Secrétariat:
Brigitte Depas
Tél. : +32 (0)10 81 88 51
Fax : +32 (0)10 81 89 40
Courriel : depas@ispe.heldb.be
Anne Copin
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ISPE Jodoigne (Plan d'accès)
85 chaussée de Tirlemont
1370 Jodoigne
L'expérience comporte 3 volets : pédagogique, socio-culturel et coopératif. Il s'agit de favoriser et de développer l'ouverture d'esprit, l'expérience pédagogique, les échanges professionnels et humains...
Les Éducateurs spécialisés travaillent en étroite collaboration avec l'Institut pour aveugles de Thiès. Ils rencontrent et accompagnent sur le terrain les membres de l'ASPJ et de l'AEMO qui viennent en aide aux enfants et aux adolescents de la rue en situation précaire.
La vie en famille dans un village en brousse permet l'intégration et une meilleure perception des différences culturelles. L'apport de matériel didactique et sanitaire, les relations avec le terrain associatif, tout cela constitue l'essentiel du volet coopératif.
Réaliser un stage pédagogique dans le milieu scolaire du Québec signifie découvrir un environnement scolaire qui s'inscrit dans la culture nord-américaine. Cela signifie aussi rencontrer la francophonie Outre-Atlantique.
En janvier 2003, une expérience de stage pédagogique a été réalisée sur le site de l'Université de Sherbrooke et dans des écoles primaires de la même entité du Québec. L'objectif premier pour les étudiants de notre département pédagogique était de "se mettre en recherche" sur des pratiques pédagogiques québécoises.
L'accueil enthousiasmé de la direction de la commission scolaire et des directions des écoles a encouragé nos étudiants à investiguer dans le cadre problématique des compétences professionnelles. C'est un objet de réflexion pour nos futurs enseignants, objectif d'ailleurs partagé des deux côtés de l'Atlantique.
Les objectifs généraux du stage sont l'ouverture à la diversité, l'aptitude à être instituteur ou éducateur, et l'épanouissement personnel.
Il est important que nos étudiants rencontrent une culture différente afin d'apprendre à accepter les différences dans un climat d'égalité. L'apprentissage de la pédagogie interculturelle se fait, bien sûr, par l'échange et le partage des modes de vie et des croyances, les jeux, les rires, les histoires racontées, ...
Nos étudiants observent et analysent ainsi les composantes d'un milieu inconnu selon ses dimensions humaines, sociales, économiques, politiques et culturelles. Ceci permet d'acquérir à long terme des capacités d'écoute et de gestion des conflits en général.
