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Fiche UE 05 : Identité enseignante

Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022

Identité enseignante

UE 05

Enseignant responsable : Madame LECOLIER Flore

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 1

Acronyme :
NPU13FPIE

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
30 h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Pondération Présence obligatoire
Identité enseignante 30 2 100 NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

  • ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
  • ARES. 2.1 Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle
  • ARES. 2.2 Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence
  • ARES. 2.3 S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession
  • ARES. 3 Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société
  • ARES. 3.1 Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques
  • ARES. 3.2 S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions
  • ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
  • ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Identité enseignante

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Identité enseignante

Objectifs :

- Se forger une représentation du métier comme professionnel de l'enseignement et de l'apprentissage, s'inscrivant dans une pratique réflexive ;
- Etre informé sur son rôle au sein de l'institution scolaire tel qu'il est défini par les textes légaux de référence ;S'inscrire en acteur responsable dans l'institution scolaire en percevant les enjeux éthiques des pratiques éducatives ;
- Etablir le lien entre les cours théoriques, pratiques et didactiques ;
- Réaliser un portfolio via le cours reprenant des exercices, des progrès, des difficultés et des réflexions liées à sa formation ;
- Donner du sens à sa formation par une réflexion générale sur ce qui est vécu dans les cours et dans les stages ;
- Prendre conscience de ses attentes, besoins, acquis et faiblesses.

Contenu :

- Enseignant : un métier unique aux spécificités multiples
- La professionnalisation au cœur de la formation (6 compétences du stagiaire, 13 compétences professionnelles, 6 axes de formation, lien entre théorie et pratique, le serment de Socrate)
- Notion de déontologie
- Cadre juridique et légal en Fédération Wallonie-Bruxelles
- Organisation du système scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles
- Le secret professionnel et les enseignants
- Le projet éducatif, pédagogique, d’établissement.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Identité enseignante

  • - Exposés.
    - Alternance de moments de construction individuelle, en petits groupes et de moments collectifs de structuration
    - Élaboration d'un portfolio individuel tout le long de l'année académique.
    -Activités d’intégration des concepts théoriques sous forme d’exercices pratiques dans le groupe classe afin d’encourager l’étudiant à mobiliser, construire et analyser sa propre pensée.
    - Exploitation des observations et des expériences vécues lors des journées de stage.


    - Création d'un portfolio par l'étudiant

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Identité enseignante

  • - Mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe ainsi que pour une meilleure adaptation aux publics scolaires
    - Entretenir des relations de partenariat efficace avec l’institution, les collègues et les parents d’élèves.
    - Être informé sur son rôle au sein de l’institution et exercer la profession d’enseignant telle qu’elle est définie dans les textes légaux de référence.
    - Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession.
    - Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne.
    - Porter un regard réflexif sur sa pratique.

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Identité enseignante

Notes de cours, vidéos, PPT. sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Identité enseignante

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Janvier
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Identité enseignante 100 0% 0% 10% 40% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
2:00 0%

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

100 0% 0% 10% 0%
40% Distanciel - Examen oral
Examen à livre fermé
0:20

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Identité enseignante 100 0% 0% 10% 40% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
2:00 0%

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

100 0% 0% 10% 0%
40% Présentiel - Examen oral
Examen à livre fermé
0:20

Cette activité est remédiable

LPour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Mai/Juin
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Identité enseignante 100 0% 0% 40% 10% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
2:00 0%

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

100 0% 0% 40% 0%
10% Distanciel - Examen oral
Examen à livre fermé
0:20

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

Activité d'apprentissage Pondération Deuxième session
Examens de Août/Septembre
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Identité enseignante 100 0% 0% 40% 10% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
Examen à livre fermé
2:00 0%

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

100 0% 0% 40% 0%
01h30 10% Distanciel - Examen oral
Examen à livre fermé
0:20

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

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Fiche UE 05 : Identité enseignante

Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022

Identité enseignante

UE 05

Enseignant responsable : Madame LECOLIER Flore

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 1

Acronyme :
NPU13FPIE

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
30 h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Pondération Présence obligatoire
Identité enseignante 30 2 100 NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

  • ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
  • ARES. 2.1 Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle
  • ARES. 2.2 Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence
  • ARES. 2.3 S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession
  • ARES. 3 Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société
  • ARES. 3.1 Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques
  • ARES. 3.2 S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions
  • ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
  • ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Identité enseignante

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Identité enseignante

Objectifs :

- Se forger une représentation du métier comme professionnel de l'enseignement et de l'apprentissage, s'inscrivant dans une pratique réflexive ;
- Etre informé sur son rôle au sein de l'institution scolaire tel qu'il est défini par les textes légaux de référence ;S'inscrire en acteur responsable dans l'institution scolaire en percevant les enjeux éthiques des pratiques éducatives ;
- Etablir le lien entre les cours théoriques, pratiques et didactiques ;
- Réaliser un portfolio via le cours reprenant des exercices, des progrès, des difficultés et des réflexions liées à sa formation ;
- Donner du sens à sa formation par une réflexion générale sur ce qui est vécu dans les cours et dans les stages ;
- Prendre conscience de ses attentes, besoins, acquis et faiblesses.

Contenu :

- Enseignant : un métier unique aux spécificités multiples
- La professionnalisation au cœur de la formation (6 compétences du stagiaire, 13 compétences professionnelles, 6 axes de formation, lien entre théorie et pratique, le serment de Socrate)
- Notion de déontologie
- Cadre juridique et légal en Fédération Wallonie-Bruxelles
- Organisation du système scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles
- Le secret professionnel et les enseignants
- Le projet éducatif, pédagogique, d’établissement.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Identité enseignante

  • - Exposés.
    - Alternance de moments de construction individuelle, en petits groupes et de moments collectifs de structuration
    - Élaboration d'un portfolio individuel tout le long de l'année académique.
    -Activités d’intégration des concepts théoriques sous forme d’exercices pratiques dans le groupe classe afin d’encourager l’étudiant à mobiliser, construire et analyser sa propre pensée.
    - Exploitation des observations et des expériences vécues lors des journées de stage.


    - Création d'un portfolio par l'étudiant

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Identité enseignante

  • - Mobiliser des connaissances en sciences humaines pour une juste interprétation des situations vécues en classe et autour de la classe ainsi que pour une meilleure adaptation aux publics scolaires
    - Entretenir des relations de partenariat efficace avec l’institution, les collègues et les parents d’élèves.
    - Être informé sur son rôle au sein de l’institution et exercer la profession d’enseignant telle qu’elle est définie dans les textes légaux de référence.
    - Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de la profession.
    - Mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne.
    - Porter un regard réflexif sur sa pratique.

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Identité enseignante

Notes de cours, vidéos, PPT. sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Identité enseignante

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Janvier
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Identité enseignante 100 0% 0% 10% 40% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
2:00 0%

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

100 0% 0% 10% 0%
40% Distanciel - Examen oral
Examen à livre fermé
0:20

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Identité enseignante 100 0% 0% 10% 40% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
2:00 0%

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

100 0% 0% 10% 0%
40% Présentiel - Examen oral
Examen à livre fermé
0:20

Cette activité est remédiable

LPour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Mai/Juin
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Identité enseignante 100 0% 0% 40% 10% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
2:00 0%

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

100 0% 0% 40% 0%
10% Distanciel - Examen oral
Examen à livre fermé
0:20

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

Activité d'apprentissage Pondération Deuxième session
Examens de Août/Septembre
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Identité enseignante 100 0% 0% 40% 10% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
Examen à livre fermé
2:00 0%

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)

100 0% 0% 40% 0%
01h30 10% Distanciel - Examen oral
Examen à livre fermé
0:20

Cette activité est remédiable

Pour tous les travaux (remis pendant l'année, remis en session...) : au-delà de 5 erreurs, échec automatique (note fixée à 5/20)