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Fiche UE 07 : Education plastique I

Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022

Education plastique I

UE 07

Enseignant responsable : Monsieur VANHUFFEL Wayne

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 1

Acronyme :
NPU13AEDP1

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
30 h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Pondération Présence obligatoire
Education plastique 1 30 2 100 NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

  • ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
  • ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
  • ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
  • ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
  • ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Education plastique 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Education plastique 1

Objectifs :

Etre capable d’intégrer des leçons d’éducation plastique dans la formation générale à l’école primaire.
Eveiller le regard, le sens de l’observation.
Développement de l’imagination et de la créativité.
Adopter une attitude de recherche et de curiosité.

Contenu :

Expérimentation de techniques de base : médium, support, outils, geste…

Matière de base : composition, couleur, forme : figuratif, abstrait.

Langage plastique : points, lignes, formes, textures, contrastes.
Repères d’histoire de l’art, sujet, genre, style. Initiation aux mouvements artistiques, recherche de références (documentation).
Conscientisation d’une démarche créative et non essentiellement reproductive pour pouvoir accompagner, soutenir les élèves dans l’expérimentation de leur créativité.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Education plastique 1

  • - Pédagogie de la découverte de différentes techniques par essais/erreurs , enseignement de proximité sous forme d’ateliers pratiques
    Approche réflexive ; mise en commun des travaux.
    - La rédaction des leçons (déroulement de l'atelier) se fait à domicile

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Education plastique 1

  • - Maîtriser les différentes techniques de création artistique.
    - Connaitre les différents mouvements artistiques et les grands repères de l'histoire de l'art.
    - Concevoir et présenter des activités plastiques pour le primaire.
    - Analyser une image.
    - Maîtriser le langage des arts plastiques.
    - L'élève sera également conscient de l'importance de proposer une démarche créative et non essentiellement reproductive pour pouvoir accompagner et soutenir ses futurs élèves dans l'expérimentation de leur créativité.

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Education plastique 1

Exemple de fiche de déroulement sur le campus numérique
Fiche pour le projet théorique sur le campus numérique
Grille d’évaluation distribué au cours
Dossier de l'étudiant sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Education plastique 1

• Syllabus et notes prises au cours.
• Magazine DADA (mensuel d’art expliqué aux enfants). Par thème ou sur un artiste.
• L’art pour comprendre le monde - Acte Sud junior 2003
• Les arts plastiques à l’école – Tome 2 - 80 fiches d’activités du CP au CM2 – Serge Paolorsi – Alain Saey - Ed Retz 2004
• Les arts plastiques à l’école - 73 fiches d’activités du CP au CM2 – Serge Paolorsi – Alain Saey - Ed Retz 2004
• Education par la forme et la couleur-Gottfried/Tritten
• Mains d’enfants, mains créatrices-Gottfried/Tritten
-Magazine DADA(mensuel d’art expliqué aux enfants)Par thème ou sur un artiste.
• Les arts plastiques à l’école tome 2-S.Paolorsi/A.Saey
• Les arts plastiques à l’école cycle 1&2/cycle 3-collection Tavernier.
Liste non exhaustive.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Janvier
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Education plastique 1 100 0% 0% 0 60% 30 min 0% Présentiel - Néant
0% Présentiel - Néant

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 60% 30 min 0% Distanciel - Néant
0% Distanciel - Néant

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Education plastique 1 100 0% 0% 60% 30 min 0% Présentiel - Néant
0% Présentiel - Néant

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 60% 30 min 0% Distanciel - Néant
0% Distanciel - Néant

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Mai/Juin
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Education plastique 1 100 0% 0% 40% 30 min 0% Présentiel - Néant
0% Présentiel - Néant

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 40% 30 min 0% Distanciel - Néant
0% Distanciel - Néant

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Deuxième session
Examens de Août/Septembre
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Education plastique 1 100 0% 0% 100% 30 min 0% Présentiel - Néant
0% Présentiel - Néant

Cette activité est non remédiable en deuxième session
Session août, plus de session remédiable après celle-ci.

100 0% 0% 100% 30 min 0% Distanciel - Néant
0% Distanciel - Néant

Cette activité est non remédiable en deuxième session
Session août, plus de session remédiable après celle-ci.

Cette fiche a été validée.

Fiche UE 07 : Education plastique I

Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022

Education plastique I

UE 07

Enseignant responsable : Monsieur VANHUFFEL Wayne

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 1

Acronyme :
NPU13AEDP1

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
30 h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Pondération Présence obligatoire
Education plastique 1 30 2 100 NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

  • ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
  • ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
  • ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
  • ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
  • ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Education plastique 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Education plastique 1

Objectifs :

Etre capable d’intégrer des leçons d’éducation plastique dans la formation générale à l’école primaire.
Eveiller le regard, le sens de l’observation.
Développement de l’imagination et de la créativité.
Adopter une attitude de recherche et de curiosité.

Contenu :

Expérimentation de techniques de base : médium, support, outils, geste…

Matière de base : composition, couleur, forme : figuratif, abstrait.

Langage plastique : points, lignes, formes, textures, contrastes.
Repères d’histoire de l’art, sujet, genre, style. Initiation aux mouvements artistiques, recherche de références (documentation).
Conscientisation d’une démarche créative et non essentiellement reproductive pour pouvoir accompagner, soutenir les élèves dans l’expérimentation de leur créativité.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Education plastique 1

  • - Pédagogie de la découverte de différentes techniques par essais/erreurs , enseignement de proximité sous forme d’ateliers pratiques
    Approche réflexive ; mise en commun des travaux.
    - La rédaction des leçons (déroulement de l'atelier) se fait à domicile

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Education plastique 1

  • - Maîtriser les différentes techniques de création artistique.
    - Connaitre les différents mouvements artistiques et les grands repères de l'histoire de l'art.
    - Concevoir et présenter des activités plastiques pour le primaire.
    - Analyser une image.
    - Maîtriser le langage des arts plastiques.
    - L'élève sera également conscient de l'importance de proposer une démarche créative et non essentiellement reproductive pour pouvoir accompagner et soutenir ses futurs élèves dans l'expérimentation de leur créativité.

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Education plastique 1

Exemple de fiche de déroulement sur le campus numérique
Fiche pour le projet théorique sur le campus numérique
Grille d’évaluation distribué au cours
Dossier de l'étudiant sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Education plastique 1

• Syllabus et notes prises au cours.
• Magazine DADA (mensuel d’art expliqué aux enfants). Par thème ou sur un artiste.
• L’art pour comprendre le monde - Acte Sud junior 2003
• Les arts plastiques à l’école – Tome 2 - 80 fiches d’activités du CP au CM2 – Serge Paolorsi – Alain Saey - Ed Retz 2004
• Les arts plastiques à l’école - 73 fiches d’activités du CP au CM2 – Serge Paolorsi – Alain Saey - Ed Retz 2004
• Education par la forme et la couleur-Gottfried/Tritten
• Mains d’enfants, mains créatrices-Gottfried/Tritten
-Magazine DADA(mensuel d’art expliqué aux enfants)Par thème ou sur un artiste.
• Les arts plastiques à l’école tome 2-S.Paolorsi/A.Saey
• Les arts plastiques à l’école cycle 1&2/cycle 3-collection Tavernier.
Liste non exhaustive.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Janvier
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Education plastique 1 100 0% 0% 0 60% 30 min 0% Présentiel - Néant
0% Présentiel - Néant

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 60% 30 min 0% Distanciel - Néant
0% Distanciel - Néant

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Education plastique 1 100 0% 0% 60% 30 min 0% Présentiel - Néant
0% Présentiel - Néant

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 60% 30 min 0% Distanciel - Néant
0% Distanciel - Néant

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Mai/Juin
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Education plastique 1 100 0% 0% 40% 30 min 0% Présentiel - Néant
0% Présentiel - Néant

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 40% 30 min 0% Distanciel - Néant
0% Distanciel - Néant

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Deuxième session
Examens de Août/Septembre
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Education plastique 1 100 0% 0% 100% 30 min 0% Présentiel - Néant
0% Présentiel - Néant

Cette activité est non remédiable en deuxième session
Session août, plus de session remédiable après celle-ci.

100 0% 0% 100% 30 min 0% Distanciel - Néant
0% Distanciel - Néant

Cette activité est non remédiable en deuxième session
Session août, plus de session remédiable après celle-ci.