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Fiche UE 12 : Atelier de formation professionnelle I

Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022

Atelier de formation professionnelle I

UE 12

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 1

Acronyme :
NPU13AIPAFP

Nombre de crédits ECTS :
10 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
120 h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Pondération Présence obligatoire
Atelier de formation professionnelle 1 120 10 100 OUI

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

  • ARES. 1.1 Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
  • ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Atelier de formation professionnelle 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Atelier de formation professionnelle 1

Objectifs :

Concevoir, conduire, réguler et évaluer de situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions:
1.Développer une éthique personnelle et professionnelle dans les activités d’enseignement.
2.Communiquer clairement et correctement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit.
3.Concevoir et planifier des situations d’enseignement-apprentissage
4.Conduire des situations d’enseignement.
5.Évaluer la progression des apprentissages
6.Conduire le groupe classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves

Contenu :

Activités d'intégration des concepts théoriques : notion de compétence, modèles d'apprentissage, compréhension et utilisation des référentiels ; Réflexion sur les contenus-matière ; Mise en contact avec la réalité des classes : observation et analyse. Observation et dégagement de questions d'ordre méthodologique et d'ordre pédagogique ; analyse de séquences d'apprentissage, structuration de séquences d'apprentissage. Construction d'activités et de situations d'enseignement : observation de pratiques d'enseignants expérimentés, mises en situation, analyse et recherche approfondie : élaboration de séquences d'activités. Préparation de stages.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Atelier de formation professionnelle 1

  • - Observation et analyse de pratiques de classe (vidéo et en classe de stage)
    - Construction de situations d’enseignement
    - Ecoute, observation et analyse de pratiques dans un but d'enrichissement, d'ouverture par rapport à l'élaboration de séquences d'activités ou de modes d'organisation en classe.
    - Mise en œuvre d’activités d’enseignement (en classe de stage)
    - Alternance de moments de construction individuelle, en groupes et de moments collectifs de structuration.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Atelier de formation professionnelle 1

  • - Assurer un aspect formel soigné de la préparation : qualité de la présentation, maîtrise de l’expression écrite, orthographe.
    - Réaliser une fiche matière : identifier et définir les concepts, illustrer, exemplifier, schématiser les notions.
    - Cibler la (les) compétences poursuivies et l’intention pédagogique.1 Structurer la démarche méthodologique dans sa globalité : mentionner les principaux moments didactiques de la séquence.
    - Énoncer les consignes de tâche pour ces différents moments et les questions.
    - Se référer de façon critique à des sources bibliographiques (programmes, manuels, ouvrages, sites Internet).



    Plus de 5 erreurs orthographiques dans les travaux ou préparations de séquences sera sanctionné par une note de 25% de la note maximale pour ce travail. Un travail non-remis entraine un zéro à la note finale.

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Atelier de formation professionnelle 1

Rey, B. (1998). Faire la classe à l’école élémentaire. Bruxelles: De Boeck.
Documents remis en séance distribué au cours
Supports de cours sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Atelier de formation professionnelle 1

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Janvier
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Atelier de formation professionnelle 1 100 0% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Atelier de formation professionnelle 1 100 0% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Mai/Juin
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Atelier de formation professionnelle 1 100 100% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

100 75% 0% 0% 0%
25% Distanciel - Examen oral
Examen à livre ouvert
20 min

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Deuxième session
Examens de Août/Septembre
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Atelier de formation professionnelle 1 100 0% 0% 75% 25% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
Examen à livre ouvert
0%

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 75% 0%
25% Distanciel - Examen oral
Examen à livre ouvert
20 min

Cette activité est remédiable

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Fiche UE 12 : Atelier de formation professionnelle I

Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022

Atelier de formation professionnelle I

UE 12

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 1

Acronyme :
NPU13AIPAFP

Nombre de crédits ECTS :
10 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
120 h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Pondération Présence obligatoire
Atelier de formation professionnelle 1 120 10 100 OUI

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

  • ARES. 1.1 Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
  • ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Atelier de formation professionnelle 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Atelier de formation professionnelle 1

Objectifs :

Concevoir, conduire, réguler et évaluer de situations d'apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions:
1.Développer une éthique personnelle et professionnelle dans les activités d’enseignement.
2.Communiquer clairement et correctement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit.
3.Concevoir et planifier des situations d’enseignement-apprentissage
4.Conduire des situations d’enseignement.
5.Évaluer la progression des apprentissages
6.Conduire le groupe classe en vue de favoriser l’apprentissage et la socialisation des élèves

Contenu :

Activités d'intégration des concepts théoriques : notion de compétence, modèles d'apprentissage, compréhension et utilisation des référentiels ; Réflexion sur les contenus-matière ; Mise en contact avec la réalité des classes : observation et analyse. Observation et dégagement de questions d'ordre méthodologique et d'ordre pédagogique ; analyse de séquences d'apprentissage, structuration de séquences d'apprentissage. Construction d'activités et de situations d'enseignement : observation de pratiques d'enseignants expérimentés, mises en situation, analyse et recherche approfondie : élaboration de séquences d'activités. Préparation de stages.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Atelier de formation professionnelle 1

  • - Observation et analyse de pratiques de classe (vidéo et en classe de stage)
    - Construction de situations d’enseignement
    - Ecoute, observation et analyse de pratiques dans un but d'enrichissement, d'ouverture par rapport à l'élaboration de séquences d'activités ou de modes d'organisation en classe.
    - Mise en œuvre d’activités d’enseignement (en classe de stage)
    - Alternance de moments de construction individuelle, en groupes et de moments collectifs de structuration.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Atelier de formation professionnelle 1

  • - Assurer un aspect formel soigné de la préparation : qualité de la présentation, maîtrise de l’expression écrite, orthographe.
    - Réaliser une fiche matière : identifier et définir les concepts, illustrer, exemplifier, schématiser les notions.
    - Cibler la (les) compétences poursuivies et l’intention pédagogique.1 Structurer la démarche méthodologique dans sa globalité : mentionner les principaux moments didactiques de la séquence.
    - Énoncer les consignes de tâche pour ces différents moments et les questions.
    - Se référer de façon critique à des sources bibliographiques (programmes, manuels, ouvrages, sites Internet).



    Plus de 5 erreurs orthographiques dans les travaux ou préparations de séquences sera sanctionné par une note de 25% de la note maximale pour ce travail. Un travail non-remis entraine un zéro à la note finale.

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Atelier de formation professionnelle 1

Rey, B. (1998). Faire la classe à l’école élémentaire. Bruxelles: De Boeck.
Documents remis en séance distribué au cours
Supports de cours sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Atelier de formation professionnelle 1

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Janvier
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Atelier de formation professionnelle 1 100 0% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Atelier de formation professionnelle 1 100 0% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Première session
Examens de Mai/Juin
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Atelier de formation professionnelle 1 100 100% 0% 0% 0%
0%

Cette activité est remédiable

100 75% 0% 0% 0%
25% Distanciel - Examen oral
Examen à livre ouvert
20 min

Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage Pondération Deuxième session
Examens de Août/Septembre
Evaluation continue
%
Remise de travaux
HORS SESSION
Remise de travaux
DURANT LA SESSION
Examens écrits Examens oraux
% Date(s) / période(s) % Durée % Type Durée % Type Durée
Atelier de formation professionnelle 1 100 0% 0% 75% 25% Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte
Examen à livre ouvert
0%

Cette activité est remédiable

100 0% 0% 75% 0%
25% Distanciel - Examen oral
Examen à livre ouvert
20 min

Cette activité est remédiable