Cette fiche a été validée.
Fiche UE 31 : Français II
Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022
Français II
UE 31
Enseignant responsable : Madame HAESBROECK Chloé
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études :
BLOC 2
Acronyme :
NPU23SICF
Nombre de crédits ECTS :
8 (Facteur de pondération)
Volume horaire :
75 h
Unité évaluée en épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage :
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Pondération | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|---|
| Français 2 | 75 | 8 | 100 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :
Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :
- ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
- ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
- ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
- ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
Autres connaissances ou compétences prérequises :
Français 2
Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :
Français 2
Objectifs :
- Aborder sur un plan théorique et pratique différents concepts et dispositifs en lien avec la didactique de la lecture au primaire (Cycles 3 et 4).
- Aborder sur un plan théorique et pratique différents concepts et dispositifs en lien avec la didactique de l'écriture au primaire (Cycles 3 et 4).
- Aborder sur un plan théorique et pratique différents concepts et dispositifs en lien avec la didactique de la grammaire au primaire (Cycles 3 et 4).
- Approfondir la connaissance de la littérature de jeunesse.
Contenu :
- la didactique de la lecture : la définition de la lecture, la compréhension en lecture, les cercles de lectures, former des enfants lecteurs, les démarches didactiques innovantes… ;
- la didactique de l’écriture : les chantiers d’écriture, les ateliers d’écriture, la didactique de la grammaire…
- la littérature de jeunesse.
Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :
Français 2
- Cours magistral, observations, travaux de groupe et individuels.
Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :
Français 2
- - d'apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, ...) destinés à l’enseignement de la lecture-écriture (cycles 3 et 4) ;
- de concevoir, de réguler, d’accompagner, d’évaluer des séquences d'apprentissage pour les cycles 3 et 4 en adéquation avec les socles de compétences et les modèles examinés au cours et de les expérimenter ;
- de prouver une maîtrise des contenus, concepts, démarches, méthodes vus au cours ;
- de donner du sens à tout apprentissage en lecture-écriture aux cycles 3 et 4
- de prouver une bonne connaissance de la littérature de jeunesse.
Description des supports de cours indispensables :
| Description | Accès à la source | Url |
|---|---|---|
Français 2 |
||
| - Notes de cours - "Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition de la lecture en 3e et 4e primaires", FWB. - Les Socles de compétences et les programmes |
sur le campus numérique | |
Description des références et des supports :
| Description | Accès à la source | Url |
|---|---|---|
Français 2 |
||
Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée
| Activité d'apprentissage | Pondération |
Première session
Examens de Janvier |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Evaluation
continue % |
Remise de travaux HORS SESSION |
Remise de travaux DURANT LA SESSION |
Examens écrits | Examens oraux | |||||||||
| % | Date(s) / période(s) | % | Durée | % | Type | Durée | % | Type | Durée | ||||
| Français II | 100 | 0% | 0% | 0% | 30% | Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte |
3heures | 0% | |||||
|
Cette activité est remédiable |
|||||||||||||
| Français II | 100 | 0% | 0% | 0% | 30% | Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte |
2heures | 0% | |||||
|
Cette activité est remédiable |
|||||||||||||
| Activité d'apprentissage | Pondération |
Première session
Examens de Mai/Juin |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Evaluation
continue % |
Remise de travaux HORS SESSION |
Remise de travaux DURANT LA SESSION |
Examens écrits | Examens oraux | |||||||||
| % | Date(s) / période(s) | % | Durée | % | Type | Durée | % | Type | Durée | ||||
| Français II | 100 | 0% | 40% | 16 mai 2022 | 0% | 30% | Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte |
3 heures | 0% | ||||
|
Cette activité est remédiable |
|||||||||||||
| Français II | 100 | 0% | 0% | 40% | 30% | Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte |
2 heures | 0% | |||||
|
Cette activité est remédiable |
|||||||||||||
| Activité d'apprentissage | Pondération |
Deuxième session
Examens de Août/Septembre |
|||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Evaluation
continue % |
Remise de travaux HORS SESSION |
Remise de travaux DURANT LA SESSION |
Examens écrits | Examens oraux | |||||||||
| % | Date(s) / période(s) | % | Durée | % | Type | Durée | % | Type | Durée | ||||
| Français II | 100 | 0% | 0% | 0% | 100% | Présentiel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte |
3 | 0% | |||||
|
Cette activité est remédiable |
|||||||||||||
| Français II | 100 | 0% | 0% | 0% | 100% | Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte |
3 | 0% | |||||
|
Cette activité est remédiable |
|||||||||||||