Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

• ARES. 1.1 Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
• ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
• ARES. 2.1 Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle
• ARES. 3.1 Se montrer conscient des valeurs multiples qui traversent l’école ainsi que des enjeux anthropologiques sociaux et éthiques
• ARES. 3.3 Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques
• ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
• ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
• ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
• ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
• ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
• ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
• ARES. 6.1 Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
• ARES. 7.4 Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Utilisation de l’ordi. et apport des médias et des TIC en enseignement 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Utilisation de l’ordi. et apport des médias et des TIC en enseignement 1

Objectifs :

- Prendre en compte les enjeux des TIC est des médias dans son enseignement
- Maitriser l'usage des TIC et des médias
- Exploiter les TIC et les médias à des fins éducatives
- Porter un regard critique sur les TIC et les médias

Contenu :

1er travail:
Utiliser le traitement de texte pour écrire un texte argumentatif, une bibliographie selon les normes APA ainsi qu'une table des matières automatique, à propos du numérique à l'école.
2ème travail:
Concevoir une séquence où on utilise le TBI dans une activité d'apprentissage.
3ème travail:
Réaliser des exercices de codage et concevoir une séquence d'apprentissage du codage pour des élèves du 3ème cycle.
Chaque travail comportera maximum 5 erreurs orthographiques sous peine d'obtenir un 5/20 pour le travail.
Tout travail non-rendu entraine automatiquement un zéro à la note finale.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Utilisation de l’ordi. et apport des médias et des TIC en enseignement 1

• alternance de travail individuel, par groupes et de présentations d'outils numériques

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Utilisation de l’ordi. et apport des médias et des TIC en enseignement 1

• - d’identifier les enjeux de l’éducation aux TIC et de leurs usages dans l’enseignement primaire ;
  - de chercher des informations sur Internet et de l’évaluer à l’aide de critères adéquats ;
  - de manipuler divers outils propres aux TIC ;
  - d’intégrer les TIC à son enseignement en créant une séquence dans laquelle les TIC apportent une plus-value pédagogique ;
  - identifier les enjeux de l’éducation aux médias dans l’enseignement primaire ;
  - identifier les moyens à sa portée pour faire de l’éducation aux médias.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :