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Fiche UE 45 : Formation scientifique III
Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022
Formation scientifique III
UE 45
Enseignant responsable : Monsieur IACOBELLIS Kevin
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 2
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études :
BLOC 2
Acronyme :
NPU22SDD2FS
Nombre de crédits ECTS :
1 (Facteur de pondération)
Volume horaire :
15 h
Unité évaluée en épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage :
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Pondération | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|---|
| Formation scientifique 3 | 15 | 1 | 100 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :
Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :
- ARES. 3.3 Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques
- ARES. 4 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
- ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
- ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
- ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
- ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
- ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
- ARES. 5.4 Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
Autres connaissances ou compétences prérequises :
Formation scientifique 3
Développer un esprit critique en comprenant le fonctionnement. du corps humain.Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :
Formation scientifique 3
Objectifs :
L'étudiant sera capable de construire une séquence de cours en formation scientifique destinée aux différents cycles. Il en maîtrisera les savoirs et savoirs faire associés au corps humain.
Contenu :
Les différents systèmes du corps humain et la didactique associée.
Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :
Formation scientifique 3
- Cours magistraux
Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :
Formation scientifique 3
- L'étudiant sera capable de construire une séquence de cours en formation scientifique destinée aux différents cycles. Il en maîtrisera les savoirs et savoirs faire associés au corps humain.
Description des supports de cours indispensables :
| Description | Accès à la source | Url |
|---|---|---|
Formation scientifique 3 |
||
| PDF et PPT du cours | sur le campus numérique | |
| Syllabus du cours | sur le campus numérique | |
Description des références et des supports :
| Description | Accès à la source | Url |
|---|---|---|
Formation scientifique 3 |
||
| Lecointre Guillaume, Classification phylogénétique du vivant, édition Belin, 2006. Richard Walker, Encyclopédie du corps humain, édition Gallimard Jeunesse, 2010. Sylvie Deraine, Tout savoir sur le corps humain, édition Hatier, 2012. Sy Nguyen, Le corps humain, édition de la Martinière, 2002. |
sur internet | |
Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée
| Activité d'apprentissage | Pondération |
Première session
Examens de Mai/Juin |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Evaluation
continue % |
Remise de travaux HORS SESSION |
Remise de travaux DURANT LA SESSION |
Examens écrits | Examens oraux | |||||||||
| % | Date(s) / période(s) | % | Durée | % | Type | Durée | % | Type | Durée | ||||
| Formation scientifique III | 100 | 0% | 0% | 0% | 0% | 100% | Présentiel - Questions ouvertes Examen à livre fermé |
15 min/étudiant | |||||
|
Cette activité est remédiable |
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| Formation scientifique III | 100 | 0% | 0% | 0% | 0% | 100% | Distanciel - Questions ouvertes Examen à livre fermé |
15 min/étudiant | |||||
|
Cette activité est remédiable |
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| Activité d'apprentissage | Pondération |
Deuxième session
Examens de Août/Septembre |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Evaluation
continue % |
Remise de travaux HORS SESSION |
Remise de travaux DURANT LA SESSION |
Examens écrits | Examens oraux | |||||||||
| % | Date(s) / période(s) | % | Durée | % | Type | Durée | % | Type | Durée | ||||
| Formation scientifique III | 100 | 0% | 0% | 0% | 0% | 100% | Présentiel - Questions ouvertes Examen à livre fermé |
15 min/étudiant | |||||
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Cette activité est remédiable |
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| Formation scientifique III | 100 | 0% | 0% | 0% | 0% | 100% | Distanciel - Questions ouvertes Examen à livre fermé |
15 min/étudiant | |||||
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Cette activité est remédiable |
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