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Fiche UE 01 : Mathématiques, Physique et Statistique

Domaine : Sciences biomédicales et pharmaceutiques
Section : Diététique

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022

Mathématiques, Physique et Statistique

UE 01

Enseignant responsable : Monsieur NGUYEN Anh Tuan
Autre(s) enseignant(s) de l'UE : Madame DEBAILLE Caroline, Monsieur AMIN Amin

Coordonnées du service :
Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1^er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 1

Acronyme :
DIU11MPI

Nombre de crédits ECTS :
5 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
60 h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Pondération	Présence obligatoire
Mathématiques	15	2	20	NON
Mathématiques/Statistique	15	1	40	NON
Physique	30	2	40	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Diététique est capable de :

HE. 4. Au terme de sa formation, le bachelier en Diététique collabore avec une équipe de travail pluridisciplinaire
HE. 9. Au terme de sa formation, le bachelier en Diététique transmets oralement et par écrit les données pertinentes
ARES. 3.2 Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire
ARES. 4.2 Collecter l'ensemble des données

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Mathématiques

Mathématiques/Statistique

Physique

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Mathématiques

Objectifs :

Maîtriser les principaux outils de la Statistique descriptive

Contenu :

-Organisation des données
-Mesures descriptives
-Probabilités
-Variables aléatoires discrètes
-Variables aléatoires continues
-Méthodes descriptives en régression et corrélation

Mathématiques/Statistique

Objectifs :

Maîtriser les principaux outils de la Statistique inférentielle

Contenu :

Echantillon et population
Intervalles de confiance
Principes des test d'hypothèse
Inférences pour 2 moyennes de populations
Inférences pour des proportions de populations
Procédures Khi²

Physique

Objectifs :

Développer les bases d’un esprit scientifique rigoureux. Fournir les concepts physiques nécessaires à la poursuite du cursus.

Contenu :

- Chapitre 0 : Introduction et rappel mathématiques

- Chapitre 1 : Cinématique, le mouvement rectiligne uniforme

- Chapitre 2 : Cinématique, le mouvement rectiligne uniformément accéléré

- Chapitre 3 : Energies mécaniques

- Chapitre 4 : Energies thermodynamiques

- Chapitre 5 : Introduction à l’électricité

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Mathématiques

Rem: Compte tenu du nombre d'heures réduites qui ont pu être effectivement données, la matière pourra être allégée; la répartition sera adaptée au temps restant.

Mathématiques/Statistique

Ex-cathedra et nombreux exercices

Physique

6 Chapitres sont répartis sur 13 semaines de cours. Chaque chapitre est dispensé sur 2 semaines. La première semaine, une leçon théorique est dispensée via un cours magistral basé sur la projection de transparents et sur des développements mathématiques réalisés au tableau ainsi que la résolution de quelques exercices. La deuxième semaine est quant à elle, réservée à la résolution d’exercices supplémentaires. La toute dernière leçon est réservée à une préparation à l’examen.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Mathématiques

-Assimiler, comprendre et utiliser à bon escient le langage statistique
-Calculer correctement des paramètres statistiques sophistiqués
-Interpréter, communiquer et comprendre correctement l’information obtenue dans les résultats de ces paramètres statistiques

Mathématiques/Statistique

Capacité à choisir un échantillon approprié et réaliser le test d'hypothèse adéquat

Physique

• Faire une étude cinématique à une dimension et deux dimensions.

• Comprendre et utiliser les concepts de travail, d’énergie et de quantité de mouvement.

• Comprendre et utiliser les concepts de température, de chaleur et de chaleur spécifique et latente.

• Expliquer et appliquer les principes de bases de l'electricité.

Description des supports de cours indispensables :

Description	Accès à la source	Url
Mathématiques
Mathématiques/Statistique
Syllabi de théorie et d'exercices	sur le campus numérique
Physique

Description des références et des supports :

Description	Accès à la source	Url
Mathématiques
• J. Kane et M. Sternheim, Physique, Dunod, 2007. • E. Hecht, Physique, De Boeck Université, 1999.
Maths et Maths-Stats : notes de cours et exercices disponibles sur le campus numérique
Transparents projetés lors du cours de physique disponibles sur l'ecampus.
TRIOLA M.F., Elementary Statistics, Pearson, 2018 (13th ed.)
WEISS N., Elementary Statistics, Pearson, 2012 (8th ed)
Mathématiques/Statistique
TRIOLA M.F., Elementary Statistics, Pearson, 2018 (13th ed.)
WEISS N., Elementary Statistics, Pearson, 2012 (8th ed)
Physique
• J. Kane et M. Sternheim, Physique, Dunod, 2007. • E. Hecht, Physique, De Boeck Université, 1999.
Transparents projetés lors du cours de physique disponibles sur l'ecampus.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage	Pondération	Première session Examens de Janvier
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Mathématiques	20	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
	20	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
Physique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage	Pondération	Première session Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Mathématiques	20	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
	20	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
Physique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage	Pondération	Première session Examens de Mai/Juin
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée

Activité d'apprentissage	Pondération	Deuxième session Examens de Août/Septembre
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Mathématiques	20	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
	20	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
Physique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS
Mathématiques	15	2
Mathématiques/Statistique	15	1
Physique	30	2

	Description	Accès à la source	Url	Support de cours indispensable	A acquérir

Mathématiques
	• J. Kane et M. Sternheim, Physique, Dunod, 2007.<br/>• E. Hecht, Physique, De Boeck Université, 1999.<br/>
	Maths et Maths-Stats : notes de cours et exercices disponibles sur le campus numérique
	Transparents projetés lors du cours de physique disponibles sur l'ecampus.
	TRIOLA M.F., Elementary Statistics, Pearson, 2018 (13th ed.)
	WEISS N., Elementary Statistics, Pearson, 2012 (8th ed)

	Description	Accès à la source	Url	Support de cours indispensable	A acquérir

Mathématiques/Statistique
	TRIOLA M.F., Elementary Statistics, Pearson, 2018 (13th ed.)
	WEISS N., Elementary Statistics, Pearson, 2012 (8th ed)
	Syllabi de théorie et d'exercices

	Description	Accès à la source	Url	Support de cours indispensable	A acquérir

Physique
	• J. Kane et M. Sternheim, Physique, Dunod, 2007.<br/>• E. Hecht, Physique, De Boeck Université, 1999.<br/>
	Transparents projetés lors du cours de physique disponibles sur l'ecampus.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage	Première session Examens de Janvier
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation			Mathématiques	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?			Examen écrit nécessitant Excel
DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
	Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
	Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
	Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?			Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
Physique	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Activité d'apprentissage	Première session Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation			Mathématiques	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?			Examen écrit nécessitant Excel
DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
	Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
	Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
	Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?			Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
Physique	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Activité d'apprentissage	Première session Examens de Mai/Juin
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation

Activité d'apprentissage	Deuxième session Examens de Août/Septembre
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation			Mathématiques	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?			Examen écrit nécessitant Excel
DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
	Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
	Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
	Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?			Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
Physique	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?
	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :
		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Domaine : Sciences biomédicales et pharmaceutiques
Section : Diététique

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2021-2022

Mathématiques, Physique et Statistique

UE 01

Enseignant responsable : Monsieur NGUYEN Anh Tuan
Autre(s) enseignant(s) de l'UE : Madame DEBAILLE Caroline, Monsieur AMIN Amin

Coordonnées du service :
Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1^er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 1

Acronyme :
DIU11MPI

Nombre de crédits ECTS :
5 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
60 h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Pondération	Présence obligatoire
Mathématiques	15	2	20	NON
Mathématiques/Statistique	15	1	40	NON
Physique	30	2	40	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Diététique est capable de :

HE. 4. Au terme de sa formation, le bachelier en Diététique collabore avec une équipe de travail pluridisciplinaire
HE. 9. Au terme de sa formation, le bachelier en Diététique transmets oralement et par écrit les données pertinentes
ARES. 3.2 Collaborer avec les différents intervenants de l'équipe pluridisciplinaire
ARES. 4.2 Collecter l'ensemble des données

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Mathématiques

Mathématiques/Statistique

Physique

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Mathématiques

Objectifs :

Maîtriser les principaux outils de la Statistique descriptive

Contenu :

-Organisation des données
-Mesures descriptives
-Probabilités
-Variables aléatoires discrètes
-Variables aléatoires continues
-Méthodes descriptives en régression et corrélation

Mathématiques/Statistique

Objectifs :

Maîtriser les principaux outils de la Statistique inférentielle

Contenu :

Echantillon et population
Intervalles de confiance
Principes des test d'hypothèse
Inférences pour 2 moyennes de populations
Inférences pour des proportions de populations
Procédures Khi²

Physique

Objectifs :

Développer les bases d’un esprit scientifique rigoureux. Fournir les concepts physiques nécessaires à la poursuite du cursus.

Contenu :

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Mathématiques

Rem: Compte tenu du nombre d'heures réduites qui ont pu être effectivement données, la matière pourra être allégée; la répartition sera adaptée au temps restant.

Mathématiques/Statistique

Ex-cathedra et nombreux exercices

Physique

6 Chapitres sont répartis sur 13 semaines de cours. Chaque chapitre est dispensé sur 2 semaines. La première semaine, une leçon théorique est dispensée via un cours magistral basé sur la projection de transparents et sur des développements mathématiques réalisés au tableau ainsi que la résolution de quelques exercices. La deuxième semaine est quant à elle, réservée à la résolution d’exercices supplémentaires. La toute dernière leçon est réservée à une préparation à l’examen.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Mathématiques

-Assimiler, comprendre et utiliser à bon escient le langage statistique
-Calculer correctement des paramètres statistiques sophistiqués
-Interpréter, communiquer et comprendre correctement l’information obtenue dans les résultats de ces paramètres statistiques

Mathématiques/Statistique

Capacité à choisir un échantillon approprié et réaliser le test d'hypothèse adéquat

Physique

• Faire une étude cinématique à une dimension et deux dimensions.

• Comprendre et utiliser les concepts de travail, d’énergie et de quantité de mouvement.

• Comprendre et utiliser les concepts de température, de chaleur et de chaleur spécifique et latente.

• Expliquer et appliquer les principes de bases de l'electricité.

Description des supports de cours indispensables :

Description	Accès à la source	Url
Mathématiques
Mathématiques/Statistique
Syllabi de théorie et d'exercices	sur le campus numérique
Physique

Description des références et des supports :

Description	Accès à la source	Url
Mathématiques
• J. Kane et M. Sternheim, Physique, Dunod, 2007. • E. Hecht, Physique, De Boeck Université, 1999.
Maths et Maths-Stats : notes de cours et exercices disponibles sur le campus numérique
Transparents projetés lors du cours de physique disponibles sur l'ecampus.
TRIOLA M.F., Elementary Statistics, Pearson, 2018 (13th ed.)
WEISS N., Elementary Statistics, Pearson, 2012 (8th ed)
Mathématiques/Statistique
TRIOLA M.F., Elementary Statistics, Pearson, 2018 (13th ed.)
WEISS N., Elementary Statistics, Pearson, 2012 (8th ed)
Physique
• J. Kane et M. Sternheim, Physique, Dunod, 2007. • E. Hecht, Physique, De Boeck Université, 1999.
Transparents projetés lors du cours de physique disponibles sur l'ecampus.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Activité d'apprentissage	Pondération	Première session Examens de Janvier
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Mathématiques	20	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
	20	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
Physique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage	Pondération	Première session Examens de récupération de Janvier (Session de Mai/Juin)
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Mathématiques	20	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
	20	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
Physique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage	Pondération	Première session Examens de Mai/Juin
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée

Activité d'apprentissage	Pondération	Deuxième session Examens de Août/Septembre
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Mathématiques	20	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
	20	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	1h30	0%
	20	Cette activité est remédiable Examen écrit nécessitant Excel
Mathématiques/Statistique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Examen Ecrit - Questionnaire mixte Examen à livre fermé	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
Physique	40	0%	0%		0%		100%	Présentiel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable
	40	0%	0%		0%		100%	Distanciel - Questions mixtes (mélange des différents types de questions)	2 heures	0%
	40	Cette activité est remédiable