Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Sciences industrielles est capable de :

• HE. 2. communique de manière adéquate en fonction du public
• HE. 6. recherche des ressources nécessaires, identifie, traite et synthétise les données pertinentes et transpose les résultats à la situation traitée
• ARES. 2.8 Communiquer de façon adéquate en fonction du public cible, en français et en langue étrangère et utiliser les outils appropriés.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Anglais 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Anglais 1

Objectifs :

Développer les compétences de compréhension et de communication orales et écrites, ainsi que les compétences d'apprentissage et d'autonomie en langue anglaise. Objectif: atteindre le niveau B1 du CECR.

Contenu :

Analyse de textes d'actualité en relation avec les sciences industrielles; acquisition d'un vocabulaire technique de base des sciences industrielles; entretien du vocabulaire de base général; initiation aux techniques de compréhension à la lecture et à l'audition sur des documents écrits ou audio ayant trait aux sciences industrielles; introduction aux notions de grammaire de base.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Anglais 1

• Enseignement interactif demandant une participation active des apprenants et de l'enseignant.
  
  

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Anglais 1

• Atteindre un niveau linguistique B1, selon le Cadre Européen Commun de Référence approprié aux langues.
  Identifier les points forts et les points faibles dans les quatre compétences et chercher à combler ses lacunes en utilisant un support/un outil de travail et/ou une méthode appropriée.
  Utiliser un répertoire de mots et expressions simples en rapport avec des situations de la vie quotidienne ou en rapport avec les Sciences Industrielles.
  Maîtriser les points de grammaire vus au cours
  
  Expression orale:
  Il prend part à une conversation simple.
  Il peut prendre part, sans préparation, à une conversation sur des sujets familiers, d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, étude, voyage et actualité).
  Il peut participer activement à une conversation simple concernant les Sciences Industirelles.
  Il s’exprime oralement en continu.
  Il s’exprime de manière simple afin de raconter des expériences et des événements.
  Il donne brièvement les raisons et explications de ses opinions ou projets.
  Il fait un bref exposé préparé sur un sujet concret relatif aux Sciences Industrielles et explique les points importants avec suffisamment de précision.
  
  Expression écrite:
  Il est capable d’écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui l’intéressent personnellement.
  Il est capable d’écrire des lettres simples.
  Il est capable d’écrire un texte simple concernant les Sciences Industrielles.
  
  Compréhension à l’audition:
  Il comprend les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et qu’il s’agit de sujets familiers concernant les études, la Haute Ecole, les loisirs ou liés aux Sciences Industrielles.
  Il saisit l’essentiel de nombreuses émissions de radio ou télévision sur l’actualité ou des sujets qui l’intéressent à titre professionnel ou personnel si l’on parle d’une façon relativement lente et distincte.
  
  Compréhension à la lecture:
  Il comprend des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative aux Sciences Industrielles.
  Il comprend des articles de presse relatifs à l’actualité quotidienne.
  

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :