Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Gestion de l'environnement urbain est capable de :

• HE. 3. Adapter ses propositions sur base des expériences acquises, des informations relatives à des domaines variés (technologiques, économiques, sociétaux…) et en faisant preuve de réflexivité
• HE. 6. Réaliser, dans le cadre des activités d’intégrations professionnelles, un bilan des contacts significatifs établis en cours de formation avec le monde professionnel et leurs apports respectifs
• HE. 8. Résoudre une problématique urbaine dans une perspective de développement durable, sur base d’un recueil de données administratives, règlementaires et environnementales
• ARES. 1 Informer, communiquer et travailler en équipe
• ARES. 1.1 Rechercher, consulter, analyser, échanger et transmettre des informations techniques ou scientifiques et ce tant à l’échelon national qu’international
• ARES. 1.4 Choisir et utiliser les systèmes d’informations et de communication adaptés.
• ARES. 2 S’engager dans une démarche de développement professionnel
• ARES. 2.1 Participer à une pratique réflexive en s’informant et s’inscrivant dans une démarche de formation permanente
• ARES. 2.2 Développer un esprit critique
• ARES. 2.3 S’adapter aux évolutions technologiques, économiques et sociétales.
• ARES. 3.1 S’informer des aspects légaux et réglementaires de son activité (aspects économique, social, et de production) et les appliquer
• ARES. 3.3 Développer un réseau de contacts.
• ARES. 5.2 Définir et gérer les aspects techniques d’un projet, le cas échéant, dans le respect du permis d’urbanisme octroyé
• ARES. 5.3 Rassembler les données qui permettront de progresser dans le domaine du développement durable et de l’environnement

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Stages 2

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Stages 2

Objectifs :

> Faire découvrir la réalité de la profession de gestionnaire en environnement urbain dans le secteur public et/ou privé; mobilisation de ses compétences et savoir-faire, perfectionnement, compléments et acquisitions de connaissances théoriques et pratiques.

En particulier, s'impliquer dans sa formation et développer son identité professionnelle ; s'ouvrir au monde du travail ; développer progressivement son « réseau professionnel » ; découvrir des façons de travailler, des nouvelles techniques, ressources et outils ; s'impliquer dans un projet et mettre tout en œuvre pour le réaliser au mieux de ses compétences et de ses talents ; se confronter aux relations humaines, communiquer, s'affirmer dans son travail.

Contenu :

> Stage de 10 semaines (minimum) à réaliser dans une institution publique ou privée, en Belgique ou à l'étranger (sous certaines conditions). Définition de tâches précises à effectuer dans des domaines aussi variés que la mobilité, l'aménagement du territoire, la sensibilisation à la gestion des déchets ou à l'alimentation durable, les permis d'environnement, l'aide aux entreprises ou encore la gestion différentiée en plus d'activités annexes liées à la vie quotidienne de l'infrastructure d'accueil.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Stages 2

• immersion dans le monde professionnel; rédaction d’un rapport de stage, d’un journal de bord et d’une liste de contacts avant et pendant le stage; présentation orale des acquis d'apprentissage en fin de Q2.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Stages 2

• > rédiger un CV et une lettre de motivation ;
  > s'adapter et de se conformer à des règles; de modifier son comportement, sa manière de communiquer ou ses méthodes de travail aux circonstances ;
  > d’exploiter l’information de manière critique et de mobiliser, si nécessaire, les connaissances et compétences adéquates et d’en acquérir de nouvelles ;
  > démontrer d’un minimum d’autonomie et d’esprit d’initiative ;
  > faire preuve d’un esprit de synthèse dans la rédaction d’un rapport de stage ;
  > communiquer oralement les principaux résultats de son stage ;
  > de se constituer un réseau de contacts (essentiels dans la vie professionnelle).

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :