Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

• HE. 1. concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
• HE. 6. entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et savoir transposer ce savoir au profit des élèves de l’école primaire
• HE. 7. communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.
• ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
• ARES. 1.1 Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
• ARES. 4 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
• ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
• ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
• ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
• ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
• ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
• ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
• ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
• ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
• ARES. 5.4 Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
• ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Formation scientifique 2

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Formation scientifique 2

Objectifs :

- maîtriser les savoirs et les démarches didactiques de l’éveil scientifique ainsi que les savoirs associés.
- les appliquer avec pertinence en perspective du stage, dans le cadre des cours d’éveil.

Contenu :

- Acquisition progressive des savoirs et compétences relatives à la constitution de fiches matières et de création de situations mobilisatrices relatives aux savoirs de l’éveil scientifique.
- Développement des thématiques liées à l’Enfant à la découverte de son corps / les grandes fonctions de l’organisme

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Formation scientifique 2

• Cours magistraux, cours hybrides (en ligne), pédagogie inversée, exercices, visites, sorties, travaux personnels et/ou de groupe, recherche ou création d’outils.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Formation scientifique 2

• - Maîtriser les concepts scientifiques impliqués dans les cours d'éveil scientifique à l'école primaire.
  - Lire un objet ou une image ou scientifique et de formuler des questions et observations à partir de l’observation ou d’un dispositif expérimental.
  - Disposer des connaissances suffisantes pour élaborer les bases de son analyse matière autour des thématiques liées au corps humain et à l'éducation à la santé.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :