Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Assistant de direction Langues et gestion est capable de :

• HE. 2. Au terme de sa formation, le bachelier assure, au sein d’un environnement généralement pluriculturel et multilingue, une communication appropriée, claire et structurée, fondée sur une écoute active des parties prenantes et une analyse contextuelle.
• ARES. 1.1 Travailler, tant en autonomie qu'en équipe dans le respect de la culture de l'entreprise et de son environnement multiculturel
• ARES. 1.3 Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques
• ARES. 2 Communiquer : écouter, informer, conseiller tant en interne qu’en externe
• ARES. 2.1 Par sa connaissance et sa pratique des langues et dans un contexte multiculturel :
• ARES. 2.4 Préparer et présenter oralement des exposés
• ARES. 3 Mobiliser les savoirs et savoir faire propres au Bachelier-Assistant de direction
• ARES. 3.1 Manier la langue française et pratiquer des langues étrangères à l’oral et à l’écrit
• ARES. 4.3 Rechercher, sélectionner, vérifier, comparer, synthétiser, hiérarchiser les informations
• ARES. 5 S’organiser : structure, planifier, coordonner, gérer de manière rigoureuse les actions et tâches liées à sa mission

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Communication orale et écrite

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Communication orale et écrite

Objectifs :

Atteindre le niveau B1 en anglais selon le CECR (Cadre Européen Commun de Référence pour les langues)

Contenu :

Acquisition de la grammaire générale et du vocabulaire général et professionnel de base.
Exercices écrits, exercices grammaticaux et rédaction de textes courts, emails ou lettres.
Exercices de compréhension à la lecture.
Exercices oraux et exercices de compréhension à l'audition relatifs à des situations de la vie quotidienne et professionnelle.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Communication orale et écrite

• Approche communicative et interactive centrée sur l’apprenant

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Communication orale et écrite

• À l'issue du cours de « Anglais 1 », l'étudiant est capable :
  
  • d'identifier les points forts et les points faibles dans les quatre compétences et de chercher à combler ses lacunes en utilisant un support/un outil de travail et/ou une méthode appropriée ;
  • d'utiliser un répertoire de mots et expressions simples en rapport avec des situations de la vie quotidienne et de l'entreprise ;
  • de maîtriser les points de grammaire vus au cours.
  
  NIVEAUX DE COMPETENCE
  
  1. Expression orale
  
  • interagit de façon simple avec ses pairs ;
  • prend part à une conversation élémentaire sur un sujet vu au cours ;
  • pose des questions et comprend les réponses exprimées dans un langage simple ;
  • sera capable de produire un message standard en situation de communication significative et réaliste.
  
  2. Expression écrite
  
  • écrit des messages cohérents et logiques (lettres, emails dans des situations de communications significatives et réalistes) et des notes simples et courtes ;
  • demande ou transmet par écrit des renseignements sur des sujets familiers du monde de l’entreprise.
  
  3. Compréhension à l’audition
  
  • comprend des expressions quotidiennes, des messages oraux authentiques pour satisfaire à des besoins simples de types concrets si elles sont répétées et formulées clairement et lentement ;
  
  4. Compréhension à la lecture
  
  • reconnaît les mots et les expressions les plus courants dans les situations ordinaires de la vie quotidienne et de l'entreprise ;
  • se fait une idée d’un texte informatif assez simple, surtout s’il est accompagné d’un document visuel ;
  • comprend les informations contenues dans un message écrit en situation de communication significative et réaliste ;
  • comprend des notices et de l’information simples.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :