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Fiche UE 33 : Education corporelle et psychomotricité II

Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2022-2023

Education corporelle et psychomotricité II

UE 33

Enseignant responsable : Madame SINGLETON Edith

Coordonnées du service :
Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1^er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 2

Acronyme :
NPU23AEECP

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
30 h

Unité évaluée en épreuve intégrée

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Méthode d'intégration	Présence obligatoire
Education corporelle et psychomotricité 2	30	2	100	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur primaire est capable de :

HE. 3. développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
ARES. 3.2 S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions
ARES. 6.1 Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
ARES. 6.4 Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage
ARES. 6.6 Concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Education corporelle et psychomotricité 2

Etre suffisamment accoutumé à l'eau afin d'être en sécurité même dans la grande profondeur. Savoir flotter sur le dos et/ou rejoindre le bord du bassin.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Education corporelle et psychomotricité 2

Objectifs :

Objectifs :
- Sensibiliser à l’importance de l’éducation motrice pour le développement de l’enfant et à la nécessité d’une collaboration entre maître spécial en éducation physique et instituteur.
- Comprendre l’importance du mouvement dans le développement intellectuel et moteur de l’enfant. - Connaitre les différentes étapes et composantes du développement psychomoteur de l’enfant.
-Maîtriser les contenus théoriques relatifs à l'accoutumance à l'eau et l'apprentissage des techniques de nage.
- Sensibiliser à la pratique pédagogique dans cette discipline et en proposer des applications didactiques.

Contenu :

- Théorie du développement psychomoteur de l’enfant.
- Accoutumance et sécurité dans le milieu aquatique.
- Initiation à la natation : méthodologie et pédagogie de l’apprentissage de la natation, notions de biomécanique et de technique de nage.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Education corporelle et psychomotricité 2

- Théorie.
- Pratique en piscine.
- Travaux en classe et à domicile, exercices individuel et/ou de groupe : création de séquences pédagogiques et devoir de reflexion.
- Portfolio.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Education corporelle et psychomotricité 2

- Etre en sécurité aux abords de plans d'eau, être conscient des dangers et des mesures de précautions à prendre avec sa classe.
- Organiser un jeu d’accoutumance à l’eau, des exercices éducatifs de nage et gérer un groupe d’enfants dans ce contexte. Concevoir des dispositifs d’enseignement, les tester, s’évaluer sur base de recherches personnelles et de l’arsenal d’exercices et jeux mis à disposition.
- Flotter, s'immerger, nager.
- Comprendre l'importance du jeu pour le développement de l'enfant.
- Connaître les différentes étapes et composantes du développement de la motricité aquatique de l’enfant.
- Comprendre l’importance de l’accoutumance à l’eau en tant que base indispensable à l’apprentissage de la natation.
- Expliquer les notions de biomécanique et connaître les différentes phases des mouvements composant la brasse et le dos crawlé et les défauts d’exécution fréquents s’y rapportant.

Description des supports de cours indispensables :

Description	Accès à la source	Url
Education corporelle et psychomotricité 2

Description des références et des supports :

Description	Accès à la source	Url
Education corporelle et psychomotricité 2
- "La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte", notions pédagogiques et applications pédagogiques, b. De Lièvre et L.Staes, de bœck. - Vaincre la peur de l'eau, E. Profit/ P. Lopez, Amphora. - Natation, guide pour enseigner, S. Perrin, Amphora . - Mon enfant et l'eau, M. Pédroletti, Amphora - L'eau mon amie, deBoeck/Westmael. - Jeux aquatiques, G. Madelénat, revue EPS - Natation, P. Pelayo/D. Maillard/D. Rozier/D. Chollet, revue EPS. - Activités et jeux d'eau, R. Pierard, fédération d'éducation physique. - La natation, L. Lacoste/ M. Semerjian, Milan	en bibliothèque
- Notes personnelles de l'étudiant.	distribué au cours
Support de cours disponible sur le campus numérique	sur le campus numérique

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée

Activité d'apprentissage	Méthode d'intégration	Première session Examens de Janvier
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Education corporelle et psychomotricité II	100	0%	0%		30%	30	0%	Présentiel - Non pertinent	/	0%	Présentiel - Non pertinent
Education corporelle et psychomotricité II	Cette activité est remédiable
Education corporelle et psychomotricité II	100	0%	0%		30%	30	0%	Distanciel - Non pertinent	/	0%	Distanciel - Non pertinent
Education corporelle et psychomotricité II	Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage	Méthode d'intégration	Première session Examens de Mai/Juin
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Education corporelle et psychomotricité II	100	0%	0%		0%		0%	Présentiel - Non pertinent	/	70%	Présentiel - Examen oral	2heures
Education corporelle et psychomotricité II	Cette activité est remédiable
Education corporelle et psychomotricité II	100	0%	0%		70%	/	0%	Distanciel - Non pertinent		0%	Présentiel - Non pertinent	/
Education corporelle et psychomotricité II	Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage	Méthode d'intégration	Deuxième session Examens de Août/Septembre
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Education corporelle et psychomotricité II	100	0%	0%		30%		0%	Présentiel - Non pertinent	/	70%	Présentiel - Examen oral	2heures
Education corporelle et psychomotricité II	Cette activité est remédiable
Education corporelle et psychomotricité II	100	0%	0%		100%	30min	0%	Présentiel - Non pertinent	/	0%	Présentiel - Non pertinent
Education corporelle et psychomotricité II	Cette activité est remédiable

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Pondération	Présence obligatoire
Education corporelle et psychomotricité 2	30	2	100

Conformément à l'article 78 du décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études, vous trouverez ici la liste des supports de cours indispensables aux différents cursus prodigués par la Haute Ecole Lucia de Brouckère.
Ces supports de cours peuvent être modifiés suivant l’évolution du contenu précis et de la forme des activités d’apprentissage. Toutefois, leur version finale doit être mis en ligne au plus tard six semaines avant l’épreuve d’évaluation correspondante.
L’étudiant jouissant d’une allocation d’études qui en fait la demande bénéficie, à charge des budgets sociaux de la Haute Ecole, de l’impression sur papier, à titre gratuit, des supports de cours relatif au cursus au sein duquel il est inscrit et qui sont visés dans la liste déterminée à l’alinéa 1er, sous la forme d'un compte-photocopie qui lui sera fourni par le service social de la Haute Ecole.

	Description	Accès à la source	Url	Support de cours indispensable	A acquérir

Education corporelle et psychomotricité 2
	- "La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte", notions pédagogiques et applications pédagogiques, b. De Lièvre et L.Staes, de bœck.<br /> - Vaincre la peur de l'eau, E. Profit/ P. Lopez, Amphora.<br /> - Natation, guide pour enseigner, S. Perrin, Amphora .<br /> - Mon enfant et l'eau, M. Pédroletti, Amphora - L'eau mon amie, deBoeck/Westmael. <br /> - Jeux aquatiques, G. Madelénat, revue EPS <br /> - Natation, P. Pelayo/D. Maillard/D. Rozier/D. Chollet, revue EPS.<br /> - Activités et jeux d'eau, R. Pierard, fédération d'éducation physique.<br /> - La natation, L. Lacoste/ M. Semerjian, Milan
	- Notes personnelles de l'étudiant.
	Support de cours disponible sur le campus numérique

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée

Activité d'apprentissage	Première session Examens de Janvier
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation	Education corporelle et psychomotricité 2	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Education corporelle et psychomotricité 2	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Activité d'apprentissage	Première session Examens de Mai/Juin
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation	Education corporelle et psychomotricité 2	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Education corporelle et psychomotricité 2	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Activité d'apprentissage	Deuxième session Examens de Août/Septembre
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation	Education corporelle et psychomotricité 2	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Education corporelle et psychomotricité 2	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?