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Fiche UE 27 : Communication II

Domaine : Sciences juridiques
Section : Droit

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2022-2023

Communication II

UE 27

Enseignant responsable : Monsieur JACQUES André

Coordonnées du service :
Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1^er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 2

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 2

Acronyme :
DRU22COM2

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
30 h

Unité évaluée en épreuve intégrée

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Méthode d'intégration	Présence obligatoire
Correspondance, rapport et communication en langue française 2	30	2	100	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Droit est capable de :

ARES. 1.4 Développer une approche responsable, critique et réflexive des pratiques professionnelles
ARES. 2 Communiquer : écouter, informer, conseiller tant en interne qu’en externe
ARES. 2.3 Assurer l'interface entre les différents interlocuteurs
ARES. 2.4 Pratiquer avec diplomatie l’observation, l’empathie et l’écoute active
ARES. 3.3 Utiliser la terminologie juridique en français et dans au moins une autre langue.
ARES. 4 Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique
ARES. 4.4 Développer un esprit de synthèse
ARES. 5 S’organiser : structurer, planifier, coordonner, gérer de manière rigoureuse les actions et tâches liées à sa mission.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Correspondance, rapport et communication en langue française 2

Maitrise des règles courantes de la langue française (orale et écrite).
Maitrise des principes et méthodes de la Communication professionnelle courante.
Maitrise des techniques de résumé de texte.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Correspondance, rapport et communication en langue française 2

Objectifs :

Au terme de cette UE, l’étudiant(e) sera capable de :
Extraire des informations et des idées de différents types de documents ;
Collecter et trier des informations sur un sujet, afin de de générer un contenu pertinent ;
Structurer et hiérarchiser les informations récoltées ;
Se référer à des sources et établir une bibliographie ;
Utiliser des outils d’aide à la rédaction et à la correction ;
Composer et rédiger des documents professionnels pertinents, complets, cohérents et corrects ;
Présenter ses travaux et ses recherches à l’oral ;
Argumenter pour convaincre.

Contenu :

Méthodes de communication : production de messages. Complétude, cohérence et pertinence de communication ;
Méthodes de structure textuelle : Production de phrases et de textes ;
Complétude, cohérence et pertinence phrastique, textuelle et discursive, cohérence documentaire et typographique ;
Articulation logique et argumentation ;
Principes de clarté, d'efficacité, de rhétorique ;
Maîtrise de la langue française : Richesse et précision du lexique, rigueur syntaxique, connecteurs logiques.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Correspondance, rapport et communication en langue française 2

Alternance de cours ex cathedra et d’ateliers d’entraînement, d’appropriation et de production. Exercices individuels et en groupe, mises en situation professionnelle, productions d’écrits, corrections par les pairs, retours pédagogiques et remédiations.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Correspondance, rapport et communication en langue française 2

Analyser des textes et documents autour d'une problématique législative, judiciaire ou juridique.
Sélectionner des sources valides et les référencer.
Capacité à rédiger une synthèse articulée et pertinente.
Capacité à rédiger un rapport à l'aide de sources fiables.
Capacité à mettre en forme et présenter un travail écrit.
Capacité à présenter et justifier son travail à l'oral.

Description des supports de cours indispensables :

Description	Accès à la source	Url
Correspondance, rapport et communication en langue française 2
Documents et supports de cours	sur le campus numérique
Fiches d'exercices	distribué au cours

Description des références et des supports :

Description	Accès à la source	Url
Correspondance, rapport et communication en langue française 2
LESOT, A. (2010). Bescherelle, L'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral. Hatier. BARIL, D. (2008.) Techniques de l'expression écrite et orale. 11e édition, Sirey. MEYER, B. (2007.) Les Pratiques de communication, De l'enseignement supérieur à la vie professionnelle. Armand Colin.	en bibliothèque
Ressources conseillées pour la mise à niveau, Exercices interactifs et autocorrigés, cours et applications : Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD, Québec). Site pédagogique de l'Université d'Ottawa. Dictionnaires et grammaires numériques ou imprimés (Larousse, Le Robert, Bescherelle, etc.). Reverso (Dictionnaire, Correcteur, Grammaire, Synonymes, etc.) Logiciel Antidote	sur internet	http://www.visezjuste.uottawa.ca/index.html. ccdmd.qc.ca/fr reverso.net

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée

Activité d'apprentissage	Méthode d'intégration	Première session Examens de Mai/Juin
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Communication II	100	20%	30%	Juin	0%		50%	Présentiel - Questions ouvertes Examen à livre fermé	0 heures	0%	Présentiel - Non pertinent
Communication II	Cette activité est remédiable
Communication II	100	20%	30%	Juin	0%		50%	Présentiel - Examen Ecrit - Questions ouvertes	0 heures	0%	Distanciel - Néant
Communication II	Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage	Méthode d'intégration	Deuxième session Examens de Août/Septembre
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Communication II	100	0%	30%	Août	0%		50%	Présentiel - Questions ouvertes Examen à livre fermé		20%	Présentiel - Remise d'un travail - Suivi d'un examen oral Examen à livre ouvert	15 min
Communication II	Cette activité est remédiable
Communication II	100	0%	30%	Août	0%		50%	Distanciel - Remise d'un travail		20%	Présentiel - Remise d'un travail - Suivi d'un examen oral Examen à livre ouvert	15 min
Communication II	Cette activité est remédiable

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Pondération	Présence obligatoire
Correspondance, rapport et communication en langue française 2	30	2	100

Conformément à l'article 78 du décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études, vous trouverez ici la liste des supports de cours indispensables aux différents cursus prodigués par la Haute Ecole Lucia de Brouckère.
Ces supports de cours peuvent être modifiés suivant l’évolution du contenu précis et de la forme des activités d’apprentissage. Toutefois, leur version finale doit être mis en ligne au plus tard six semaines avant l’épreuve d’évaluation correspondante.
L’étudiant jouissant d’une allocation d’études qui en fait la demande bénéficie, à charge des budgets sociaux de la Haute Ecole, de l’impression sur papier, à titre gratuit, des supports de cours relatif au cursus au sein duquel il est inscrit et qui sont visés dans la liste déterminée à l’alinéa 1er, sous la forme d'un compte-photocopie qui lui sera fourni par le service social de la Haute Ecole.

	Description	Url

Correspondance, rapport et communication en langue française 2
	Documents et supports de cours
	Fiches d'exercices
	LESOT, A. (2010). Bescherelle, L'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral. Hatier.<br /> BARIL, D. (2008.) Techniques de l'expression écrite et orale. 11e édition, Sirey.<br /> MEYER, B. (2007.) Les Pratiques de communication, De l'enseignement supérieur à la vie professionnelle. Armand Colin.
	Ressources conseillées pour la mise à niveau, Exercices interactifs et autocorrigés, cours et applications :<br /> Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD, Québec).<br /> Site pédagogique de l'Université d'Ottawa.<br /> Dictionnaires et grammaires numériques ou imprimés (Larousse, Le Robert, Bescherelle, etc.).<br /> Reverso (Dictionnaire, Correcteur, Grammaire, Synonymes, etc.)<br /> Logiciel Antidote	http://www.visezjuste.uottawa.ca/index.html.<br /> ccdmd.qc.ca/fr<br /> reverso.net

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée

Activité d'apprentissage	Première session Examens de Mai/Juin
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation	Correspondance, rapport et communication en langue française 2	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Correspondance, rapport et communication en langue française 2	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Activité d'apprentissage	Deuxième session Examens de Août/Septembre
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation	Correspondance, rapport et communication en langue française 2	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Correspondance, rapport et communication en langue française 2	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?