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Fiche UE 32 : Communication III

Domaine : Sciences juridiques
Section : Droit

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2022-2023

Communication III

UE 32

Enseignant responsable : Monsieur JACQUES André

Coordonnées du service :
Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1^er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
BLOC 3

Acronyme :
DRU31COM3

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
30 h

Unité évaluée en épreuve intégrée

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Méthode d'intégration	Présence obligatoire
Correspondance, rapport et communication en langue française 3	30	2	100	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Droit est capable de :

ARES. 2 Communiquer : écouter, informer, conseiller tant en interne qu’en externe
ARES. 2.2 Présenter des solutions argumentées les mieux appropriées en droit et/ou en gestion.
ARES. 4 Analyser les données utiles à la réalisation de sa mission en adoptant une démarche systémique
ARES. 4.3 Chercher et développer des solutions argumentées les mieux appropriées en droit et/ou en gestion
ARES. 4.4 Développer un esprit de synthèse
ARES. 4.5 Actualiser l’information, en vérifier la pertinence dans un contexte donné
ARES. 5 S’organiser : structurer, planifier, coordonner, gérer de manière rigoureuse les actions et tâches liées à sa mission.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Correspondance, rapport et communication en langue française 3

Maitrise des règles courantes de la langue française (orale et écrite).
Maitrise des principes de la communication professionnelle et des communications courantes.
Capacité à résumer un texte.
Capacité à synthétiser des informations issues de plusieurs sources.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Correspondance, rapport et communication en langue française 3

Objectifs :

Au terme de cette UE, l’étudiant(e) sera capable de :
Établir une problématique ;
Se référer à des sources et établir une bibliographie ;
Utiliser des outils d’aide à la rédaction et à la correction ;
Présenter ses travaux et ses recherches à l’oral ;
Produire et présenter les résultats d'une recherche individuelle et collective ;
Conduire un raisonnement cohérent et structuré ;
Construire une thèse argumentée et la défendre l'écrit ou à l'oral ;
Maîtriser des effets rhétoriques et stylistiques.

Contenu :

Méthodologie de la recherche.
Introduction à la rhétorique.
Arguments rigoureux versus arguments fallacieux.
Éléments de raisonnement logique.
Les figures de style courantes.
Éléments de communication non verbale.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Correspondance, rapport et communication en langue française 3

Cours magistraux théoriques et exercices d’application.
Travaux pratiques dirigés (mise en œuvre des concepts).
Analyse et explication de textes (essais et discours) en groupes.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Correspondance, rapport et communication en langue française 3

Elaborer une problématique et développer un raisonnement conséquent sur cette base, à partir de références, sur une question législative ou judiciaire ou juridique.
Rédiger un texte argumentatif structuré, complexe et cohérent (structure et développement des arguments, progression, style).
Capacité à défendre une thèse à l'écrit ou à l'oral à l'aide d'effets stylistiques et rhétoriques.

Description des supports de cours indispensables :

Description	Accès à la source	Url
Correspondance, rapport et communication en langue française 3
Fiches de cours et d'exercices.	sur le campus numérique

Description des références et des supports :

Description	Accès à la source	Url
Correspondance, rapport et communication en langue française 3
Simonet, J. & R. Savoir argumenter. 2e éd. Editions d'Organisation. 1999. LESOT, A. (2010). Bescherelle, L'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral. Hatier. BARIL, D. (2008.) Techniques de l'expression écrite et orale. 11e édition, Sirey.	en bibliothèque

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée

Activité d'apprentissage	Méthode d'intégration	Première session Examens de Janvier
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Communication III	100	30%	40%		30%		0%	Présentiel - Néant		0%	Présentiel - Néant
Communication III	Cette activité est remédiable
Communication III	100	30%	40%		30%		0%	Distanciel - Néant		0%	Distanciel - Néant
Communication III	Cette activité est remédiable

Activité d'apprentissage	Méthode d'intégration	Deuxième session Examens de Août/Septembre
		Evaluation continue %	Remise de travaux HORS SESSION		Remise de travaux DURANT LA SESSION		Examens écrits			Examens oraux
		Evaluation continue %	%	Date(s) / période(s)	%	Durée	%	Type	Durée	%	Type	Durée
Communication III	100	0%	70%	Août	0%		0%	Présentiel - Remise d'un travail et défense orale		30%	Présentiel - Remise d'un travail et défense orale Examen à livre ouvert	20 min
Communication III	Cette activité est remédiable
Communication III	100	0%	70%	Août	0%		0%	Présentiel - Néant		30%	Présentiel - Remise d'un travail - Suivi d'un examen oral Examen à livre ouvert	20 min
Communication III	Cette activité est remédiable

Liste des activités d'apprentissage :

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Pondération	Présence obligatoire
Correspondance, rapport et communication en langue française 3	30	2	100

Conformément à l'article 78 du décret du 7 novembre 2013 définissant le paysage de l'enseignement supérieur et l'organisation académique des études, vous trouverez ici la liste des supports de cours indispensables aux différents cursus prodigués par la Haute Ecole Lucia de Brouckère.
Ces supports de cours peuvent être modifiés suivant l’évolution du contenu précis et de la forme des activités d’apprentissage. Toutefois, leur version finale doit être mis en ligne au plus tard six semaines avant l’épreuve d’évaluation correspondante.
L’étudiant jouissant d’une allocation d’études qui en fait la demande bénéficie, à charge des budgets sociaux de la Haute Ecole, de l’impression sur papier, à titre gratuit, des supports de cours relatif au cursus au sein duquel il est inscrit et qui sont visés dans la liste déterminée à l’alinéa 1er, sous la forme d'un compte-photocopie qui lui sera fourni par le service social de la Haute Ecole.

	Description	Accès à la source	Url	Support de cours indispensable	A acquérir

Correspondance, rapport et communication en langue française 3
	Simonet, J. & R. Savoir argumenter. 2e éd. Editions d'Organisation. 1999.<br /> LESOT, A. (2010). Bescherelle, L'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral. Hatier.<br /> BARIL, D. (2008.) Techniques de l'expression écrite et orale. 11e édition, Sirey.<br />
	Fiches de cours et d'exercices.

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée

Activité d'apprentissage	Première session Examens de Janvier
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation	Correspondance, rapport et communication en langue française 3	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Correspondance, rapport et communication en langue française 3	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Activité d'apprentissage	Deuxième session Examens de Août/Septembre
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation
	Conditions d'évaluations	Répartition de l'évaluation	Correspondance, rapport et communication en langue française 3	PRESENTIEL	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?

Correspondance, rapport et communication en langue française 3	DISTANCIEL sauf exceptions	% dédié à l'évaluation continue % dédié à la remise de travaux en dehors des sessions d'examens Dates pour les remises de ces travaux % dédié à la remise de travaux durant la session des examens Durée nécessaire pendant la session % dédié à un examen écrit Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen % dédié à un examen oral Type d'examen Est-ce que les étudiants peuvent disposer de leurs supports durant l'examen ? Durée de cet examen
		Est-ce que cette activité est remédiable par rapport à la session précédente? (Est-ce que l'étudiant peut améliorer sa note lors de cette session en présentant une nouvelle épreuve dont les résultats annulent la précédente note?)
		Si l'activité n'est pas remédiable, merci d'expliquer pourquoi elle n'est pas remédiable :

		Avez-vous des informations complémentaires à renseigner aux étudiants relatif à cette évaluation?