Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
AJU31EST

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Architecture des Jardins et du Paysage est capable de :

• 1. Informer, communiquer et travailler en équipe
• 1.1 Rechercher, consulter, analyser, échanger et transmettre des informations conceptuelles, techniques et/ou scientifiques.
• 1.2 Élaborer des supports et documents conceptuels, scientifiques et/ou techniques adaptés à des publics cibles.
• 1.3 Adapter sa communication orale, écrite et/ou graphique aux différentes situations professionnelles.
• 1.5 S’intégrer dans un travail d’équipe.
• 2. S’engager dans une démarche de développement professionnel
• 2.1 Participer à une pratique réflexive en s’informant et s’inscrivant dans une démarche de formation permanente.
• 2.2 Développer un esprit critique.
• 4. Concevoir un projet paysager
• 4.1 Maîtriser l’analyse contextuelle d'un site en intégrant des données multidisciplinaires et des données sensibles.
• 4.2 Poser avec réflexivité un diagnostic en identifiant les problématiques et les enjeux d'un contexte particulier à un site.
• 4.3 Mobiliser son intuition, développer et utiliser sa créativité.
• 4.4 Elaborer un programme et concevoir la planification du développement d'un site visé, en tenant compte du développement durable et des enjeux environnementaux.
• 4.5 Conceptualiser et spatialiser les options prises lors de la planification du développement d'un site, et les exprimer sous forme textuelle, graphique et/ou plastique.
• 5. Mener à bien la concrétisation d'un projet paysager
• 5.5 Maîtriser et gérer dans le temps et l’espace l’évolution et/ou la résilience d’un site

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Scénographie, art des jardins et paysage

Esthétique, art des jardins, nature et paysage

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Scénographie, art des jardins et paysage

Objectifs :

• Apprendre à l’étudiant à décrire et à analyser, sous l’angle de la composition, une séquence de vues en perspective prises tout au long d’un trajet dans un lieu choisi ; lui faire observer personnellement la manière dont les espaces eux-mêmes se transforment peu à peu à nos yeux, parfois de manière soudaine ou de manière progressive par le simple fait que nous le parcourons. 

Contenu :

• - Présentation du vocabulaire et des concepts associés à l’analyse scénique (ou sous l’angle de la composition) de vues (ou de perspectives) ; 
  - Description et analyse de vues et de séquences (ou enchainement) de vues en utilisant une grille d’analyse en séance ;
  - Présentation d’outils et de supports de communication visuels pour alimenter les descriptions et les analyses ; 
  - Accompagnement des étudiants pour la réalisation de leur travail en séance.

Esthétique, art des jardins, nature et paysage

Objectifs :

• Apprendre à décrire et à analyser un site sous l’angle de l’esthétique par une approche documentaire et un travail de terrain. Utiliser sa propre sensibilité pour analyser et questionner l'esthétique d'un site et notre rapport à l'environnement.  Mettre en balance les enjeux esthétiques avec d'autres enjeux identifiés lors de l’analyse du site.

Contenu :

• Questionnements autour du concept d'esthétique: contextualisation du concept, des approches et des outils d’analyse / Présentation de plusieurs approches et outils d’analyse de l’esthétique des sites / Approche sensible : lecture et analyse par l’intermédiaire des sens / Approche descriptive : vocabulaire typologique et technique des parcs et jardins / Approche documentée : exploration, identification, description, interprétation et/ou illustration de la mise en application de certains principes, règles et/ou recommandations d'ordre esthétique issus d’ouvrages de références et contextualisés/ Suivi d'un travail dirigé individuel portant l'analyse à la fois contextuelle, esthétique et sensible d’un site, d'un jardin ou d’un parc (ou d’une partie de parc), ancien ou contemporain.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Scénographie, art des jardins et paysage

• Travail individuel accompagné de recherches (visites et relevés de terrain, documents, …) ; exposés thématiques et travail en atelier 

Esthétique, art des jardins, nature et paysage

• Méthode transmissive, incitative et démonstrative. Travail d'analyse dirigé

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Scénographie, art des jardins et paysage

• - Décrire et analyser, en se basant notamment sur une grille d’analyse et en utilisant un vocabulaire adéquat, une séquence de perspectives s’enchainant le long d’un trajet dans un lieu donné et ce, sous l’angle de la composition ;
  - Communiquer les résultats de cette analyse sous forme textuelle et visuelle.

Esthétique, art des jardins, nature et paysage

• - Réaliser l’analyse d’un site sous l’angle de l’esthétique en exploitant le vocabulaire, les éléments théoriques et les méthodes présentées lors des séances d’activités d’apprentissage,  en s’appuyant sur des recherches documentaires permettant d'intégrer des éléments contextuels pertinents pour l'analyse (histoire, auteur, commanditaire, programme, environnement…)  et en confrontant les résultats de ces recherches avec des données sensorielles et la réalité de terrain.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :