Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
AJU33TFEAPF

Nombre de crédits ECTS :
20 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
45h

Liste des activités d'apprentissage:

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
AJ33TFEF TFE - Faisabilité	8	2	NON
AJ33TFEP TFE - Projet	17	9	OUI
AJ33TFEA TFE - Analyses	20	9	OUI

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Architecture des Jardins et du Paysage est capable de :

• 1.1 Rechercher, consulter, analyser, échanger et transmettre des informations conceptuelles, techniques et/ou scientifiques.
• 1.2 Élaborer des supports et documents conceptuels, scientifiques et/ou techniques adaptés à des publics cibles.
• 1.3 Adapter sa communication orale, écrite et/ou graphique aux différentes situations professionnelles.
• 1.4 Participer à la vulgarisation des connaissances culturelles, techniques et/ou scientifiques, notamment en développant des actions de sensibilisation aux concepts clés liés à l'art des jardins et du paysage.
• 2.1 Participer à une pratique réflexive en s’informant et s’inscrivant dans une démarche de formation permanente.
• 2.2 Développer un esprit critique.
• 2.3 S’adapter aux évolutions scientifiques, technologiques et socio-économiques pour répondre aux enjeux environnementaux et sociétaux.
• 3.1 Intégrer le contexte socio-économique et les spécificités du marché dans son domaine d’application.
• 3.3 Comprendre et appliquer les aspects légaux et réglementaires de son champ d’activités
• 4.1 Maîtriser l’analyse contextuelle d'un site en intégrant des données multidisciplinaires et des données sensibles.
• 4.2 Poser avec réflexivité un diagnostic en identifiant les problématiques et les enjeux d'un contexte particulier à un site.
• 4.3 Mobiliser son intuition, développer et utiliser sa créativité.
• 4.4 Elaborer un programme et concevoir la planification du développement d'un site visé, en tenant compte du développement durable et des enjeux environnementaux.
• 4.5 Conceptualiser et spatialiser les options prises lors de la planification du développement d'un site, et les exprimer sous forme textuelle, graphique et/ou plastique.
• 5.1 Maîtriser le milieu vivant et le monde végétal ainsi que les matériaux à mettre en œuvre, tout en intégrant des principes de développement durable et des notions d'écologie appliquée.
• 5.2 Définir et gérer les aspects techniques d’un projet.
• 5.3 Aborder les aspects financiers d’un projet.
• 5.4 Intégrer le végétal en contribuant à l’équilibre et à la diversité biologique de l’environnement.
• 5.5 Maîtriser et gérer dans le temps et l’espace l’évolution et/ou la résilience d’un site

Autres connaissances ou compétences prérequises :

TFE - Faisabilité

• Capacité à se remettre en question, esprit critique, esprit de synthèse, gestion du temps de travail, rédaction de textes dans un français correct.

TFE - Projet

• Capacité à se remettre en question, esprit critique, esprit de synthèse, gestion du temps de travail, rédaction de textes dans un français correct.

TFE - Analyses

• Capacité à se remettre en question, esprit critique, esprit de synthèse, gestion du temps de travail, rédaction de textes dans un français correct.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

TFE - Faisabilité

Objectifs :

• - Servir de complément personnel, pour chaque étudiant, à la formation académique.

  - Apprendre à l’étudiant à rechercher de la documentation et des informations concernant des techniques constructives dans le domaine de l'architecture des jardins et du paysage, à les analyser avec un esprit critique, et à en réaliser - pour un projet complet d'aménagement de site paysager particulier préalablement analysé - une synthèse personnelle pertinente et originale sous la forme d'un dossier technique écrit et illustré, respectant les règles de toute activité scientifique et contenant des détails techniques dessinés à une échelle adaptée et avec respect des conventions du dessin technique, d'une part, et montrant des illustrations des éléments techniques non personnels proposés ainsi que leurs références, d'autre part.

  - Apprendre à l’étudiant à rechercher de la documentation et des informations concernant des techniques de plantations dans le domaine de l'architecture des jardins et du paysage, à les analyser avec un esprit critique, et à en réaliser - pour un projet complet d'aménagement de site paysager particulier préalablement analysé - une synthèse personnelle pertinente et originale sous la forme d'un plan de plantations, dessiné à des échelles adaptées et respectant les conventions graphiques de ce type de document professionnel, d'une part, et d'une liste des plantes figurant sur ce plan, là aussi en respectant les conventions de ce type de document professionnel, d'autre part.

  - Apprendre à l’étudiant à rechercher de la documentation et des informations concernant les coûts des matériaux et végétaux à mettre en œuvre dans la réalisation d'un projet complet d'aménagement de site paysager particulier préalablement analysé, puis à en dresser une synthèse sous la forme de métrés estimatifs respectant les conventions de ce type de document professionnel.

  - Apprendre à l'étudiant à prendre en compte l'importance du Développement durable, et à l'intégrer de la manière la plus pertinente possible dans tous ses travaux.

  - Amener l'étudiant à présenter oralement, devant un jury et avec un support visuel adapté, la synthèse d'un important travail technico-économique personnel, puis à pouvoir répondre avec une argumentation pertinente aux questions dudit jury.

Contenu :

• Recherche des documents ; planification du travail ; analyse et synthèse des sources ; élaboration du dossier de faisabilité technique et économique du projet  du Travail de fin d'études : détails techniques et métré estimatif du projet imaginé, avec mise en page pertinente et sans oublier le référencement des sources d’information suivant les règles de terminologie bibliographique ; présentation orale devant un jury de professeurs et de membres extérieurs appartenant à la profession.

TFE - Projet

Objectifs :

• - Servir de complément personnel, pour chaque étudiant, à la formation académique.

  - Apprendre à l’étudiant à rechercher de la documentation et des informations liées à l'architecture des jardins et du paysage, à les analyser avec un esprit critique, et à les utiliser de manière pertinente pour concevoir un projet d'aménagement paysager personnel concret et original tout en y respectant les règles de toute activité scientifique.

  - Apprendre à l’étudiant à proposer une mise en application pratique personnelle concrète et originale sur un cas d’étude particulier, sous la forme graphique et textuelle d'un projet complet d'aménagement de site paysager particulier préalablement analysé, tout en y intégrant de manière pertinente des éléments propres à une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage préalablement étudiée.

  - Apprendre à l'étudiant à prendre en compte l'importance du Développement durable, et à l'intégrer de la manière la plus pertinente possible dans tous ses travaux.

  - Amener l'étudiant à présenter oralement, devant un jury et avec un support visuel adapté, la synthèse d'un important projet personnel d'aménagement paysager, puis à pouvoir répondre avec une argumentation pertinente aux questions dudit jury.

Contenu :

• Recherche des documents ; planification du travail ; analyse et synthèse des sources ; élaboration d’une application pratique à un cas d’étude particulier, sous forme d'un projet d'architecture paysagère ; référencement des sources d’information suivant les règles de terminologie bibliographique ; mise en page ; réalisation des plans, coupes/profils et croquis d'ambiance du projet imaginé ; présentation orale devant un jury de professeurs et de membres extérieurs appartenant à la profession.

TFE - Analyses

Objectifs :

• - Servir de complément personnel, pour chaque étudiant, à la formation académique.

  - Apprendre à l’étudiant à rechercher de la documentation et des informations concernant une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage, à les analyser avec un esprit critique, à en réaliser une synthèse personnelle pertinente sous la forme d'un travail écrit respectant les règles de toute activité scientifique, et à y proposer une mise en application pratique personnelle concrète et originale sur un cas d’étude particulier, sous la forme textuelle et graphique de la programmation et de l'organigramme d'un projet complet d'aménagement de site paysager particulier préalablement analysé.

  - Apprendre à l'étudiant à prendre en compte l'importance du Développement durable, et à l'intégrer de la manière la plus pertinente possible dans tous ses travaux.

  - Amener l'étudiant à présenter oralement, devant un jury et avec un support visuel adapté, la synthèse d'un important travail personnel, puis à pouvoir répondre avec une argumentation pertinente aux questions dudit jury.

Contenu :

• Choix de la thématique à traiter et d’un promoteur pour en guider l’élaboration ; recherche des documents ; planification du travail ; analyse et synthèse des sources ; élaboration d’une application pratique à un cas d’étude particulier, sous forme d'un projet d'architecture paysagère ; rédaction du document (avec introduction et conclusion intéressantes et pertinentes) ; référencement des sources d’information suivant les règles de terminologie bibliographique ; mise en page ; réalisation du programme et du schéma d'organisation du projet imaginé ; présentation orale devant un jury de professeurs et de membres extérieurs appartenant à la profession.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

TFE - Faisabilité

• Réunions formatives entre étudiants et enseignants.
  
  Travail particulier personnel essentiellement réalisé hors du campus de la Haute Ecole, sous la guidance de l'enseignant en charge de l'AA "TFE-Faisabilité" et/ou d'un ou deux "promoteurs" (un enseignant de la catégorie agronomique OU un spécialiste issu du monde professionnel et un enseignant de la section Architecture des jardins et du paysage), avec consultance possible auprès d'autres enseignants de la section.

TFE - Projet

• Réunions formatives entre étudiants et enseignants.
  
  Travail particulier personnel essentiellement réalisé hors du campus de la Haute Ecole, sous la guidance des enseignants en charge de l'AA "TFE-Projet" et/ou d'un ou deux "promoteurs" (un enseignant de la catégorie agronomique OU un spécialiste issu du monde professionnel et un enseignant de la section Architecture des jardins et du paysage), avec consultance possible auprès d'autres enseignants de la section.

TFE - Analyses

• Réunions formatives entre étudiants et enseignants.
  
  Travail particulier personnel essentiellement réalisé hors du campus de la Haute Ecole, sous la guidance d'un ou deux "promoteurs" (un enseignant de la catégorie agronomique OU un spécialiste issu du monde professionnel et un enseignant de la section Architecture des jardins et du paysage), avec assistance des enseignants en charge de l'AA "TFE-Analyses", et avec consultance possible auprès d'autres enseignants de la section.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

TFE - Faisabilité

• Au terme de cette activité d'apprentissage, l'étudiant est capable de :

  - Rechercher individuellement de la documentation et des informations scientifiques et/ou techniques concernant la faisabilité technique et/ou économique d'un projet d'aménagement lié à l'architecture des jardins et du paysage ;
  - Analyser individuellement, avec esprit critique, de la documentation et des informations scientifiques et/ou techniques liées à l'architecture des jardins et du paysage, tout en prenant en compte les aspects légaux, administratifs, économiques et sociétaux qui peuvent y être associés ;
  - Réaliser une synthèse personnelle pertinente, didactique et/ou technique, de documents et informations scientifiques et/ou techniques sur une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage, ce sous la forme d'un dossier de faisabilité technico-économique faisant preuve de réflexivité et respectant les règles de rédaction afférentes à toute activité scientifique ;
  - Proposer une étude de faisabilité technico-économique personnelle, concrète et originale, sous une forme graphique et écrite, pour un projet complet d'aménagement de site paysager particulier préalablement analysé – dossier présenté sous forme de détails techniques, plans de plantations, métrés estimatifs et autres textes illustrés, tous élaborés dans une démarche de fonctionnalité, d'esthétique et de développement durable, avec réflexivité et esprit critique, tout en tenant compte des aspects légaux, administratifs, économiques et sociétaux qui peuvent y être associés, d'une part, et de l'évolution des secteurs liés à l'architecture des jardins et du paysage, d'autre part ;
  - Présenter oralement, devant un jury, avec un support visuel et tous autres outils d'information et de communication oraux, écrits, graphiques et informatiques adaptés au public-cible que constitue ce jury, la synthèse de son dossier de faisabilité technico-économique d'un projet particulier d'aménagement paysager ;
  - Argumenter de manière pertinente les choix qu'il a effectués pour son projet en matière de fonctionnalité, d'esthétique, de plantations, de techniques, d'économie et de développement durable ;
  - Répondre avec une argumentation pertinente et un vocabulaire adéquat aux questions des membres d'un jury, tout en faisant preuve de réflexivité et d'esprit critique.

TFE - Projet

• Au terme de cette activité d'apprentissage, l'étudiant est capable de :

  - Rechercher individuellement de la documentation et des informations scientifiques et/ou techniques concernant une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage ;
  - Analyser individuellement, avec esprit critique, de la documentation et des informations scientifiques et/ou techniques liées à l'architecture des jardins et du paysage, tout en prenant en compte les aspects légaux, administratifs, économiques et sociétaux qui peuvent y être associés ;
  - Proposer une mise en application pratique personnelle, créative, concrète et originale, des informations, analyses et conclusions apportées sur une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage, ce sous la forme graphique et écrite du projet d'aménagement d'un site paysager particulier préalablement analysé avec diagnostic reprenant les facteurs impactant son paysage – projet présenté sous forme de plans, coupes, élévations et autres textes illustrés, tous élaborés dans une démarche de fonctionnalité, d'esthétique et de développement durable, avec réflexivité et esprit critique, tout en tenant compte des aspects légaux, administratifs, économiques et sociétaux qui peuvent y être associés, d'une part, et de l'évolution des secteurs liés à l'architecture des jardins et du paysage, d'autre part ;
  - Présenter oralement, devant un jury, avec un support visuel et tous autres outils d'information et de communication oraux, écrits, graphiques et informatiques adaptés au public-cible que constitue ce jury, la synthèse du projet d'aménagement paysager dans lequel il aura mis en pratique le fruit d'une étude préalable sur une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage ;
  - Argumenter de manière pertinente les choix qu'il a effectués pour son projet en matière d'architecture, de fonctionnalité, d'esthétique, de plantations, de techniques, d'économie et de développement durable ;
  - Répondre avec une argumentation pertinente et un vocabulaire adéquat aux questions des membres d'un jury, tout en faisant preuve de réflexivité et d'esprit critique.

TFE - Analyses

• Au terme de cette activité d'apprentissage, l'étudiant est capable de :

  - Rechercher individuellement de la documentation et des informations scientifiques et/ou techniques concernant une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage ;
  - Analyser individuellement, avec esprit critique, de la documentation et des informations scientifiques et/ou techniques liées à l'architecture des jardins et du paysage, tout en prenant en compte les aspects légaux, administratifs, économiques et sociétaux qui peuvent y être associés ;
  - Réaliser une synthèse personnelle pertinente, didactique et/ou technique, de documents et informations scientifiques et/ou techniques sur une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage, ce sous la forme d'un travail écrit faisant preuve de réflexivité et respectant les règles de rédaction afférentes à toute activité scientifique ;
  - Proposer une mise en application pratique personnelle, créative, concrète et originale, des informations, analyses et conclusions apportées sur une thématique liée à l'architecture des jardins et du paysage, ce sous la forme écrite et graphique du programme et du schéma d'organisation d'un projet complet d'aménagement de site paysager particulier préalablement analysé avec diagnostic reprenant les facteurs impactant son paysage – projet élaboré dans une démarche de fonctionnalité, d'esthétique et de développement durable, avec réflexivité et esprit critique, tout en tenant compte des aspects légaux, administratifs, économiques et sociétaux qui peuvent y être associés, d'une part, et de l'évolution des secteurs liés à l'architecture des jardins et du paysage, d'autre part ;
  - Présenter oralement, devant un jury, avec un support visuel et tous autres outils d'information et de communication oraux, écrits, graphiques et informatiques adaptés au public-cible que constitue ce jury, la synthèse de son travail écrit sur la thématique choisie et du projet d'aménagement paysager dans lequel il aura mis en pratique le fruit de son travail écrit ;
  - Argumenter de manière pertinente les choix qu'il a effectués pour son projet en matière d'architecture, de fonctionnalité, d'esthétique et de développement durable ;
  - Répondre avec une argumentation pertinente et un vocabulaire adéquat aux questions des membres d'un jury, tout en faisant preuve de réflexivité et d'esprit critique.

Description des supports de cours indispensables :

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TFE - Faisabilité
TFE - Projet
TFE - Analyses

Description des références et des supports :

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TFE - Faisabilité
TFE - Projet
TFE - Analyses

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :