Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
NPRU21MATH3

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 6 Identifier ses besoins de formation individuelle et participer à l’identification des besoins de formation de l’équipe pédagogique
• ARES. 8 Maîtriser les contenus disciplinaires, leurs fondements épistémologiques, leur évolution scientifique et technologique, leur didactique et la méthodologie de leur enseignement
• ARES. 9 Maîtriser les savoirs relatifs aux processus d’apprentissage, aux recherches sur les différents modèles et théories de l’enseignement
• ARES. 10 Maîtriser la langue française écrite et orale de manière approfondie pour enseigner et communiquer de manière adéquate dans les divers contextes et les différentes disciplines liés à la profession

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Mathématiques et didactique 3

• Bonne connaissance des notions mathématiques rencontrées à l’école primaire reprises dans les UE précédentes dédiées à la didactique des mathématiques (math. 1 et 2).

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Mathématiques et didactique 3

Objectifs :

• Dans la continuité des UE précédentes (B1), acquérir les compétences requises en méthodologie et didactique des mathématiques afin d’optimiser la planification de séquences.

Contenu :

• Des objets de l'espace à la géométrie : 

  - Cercles et disques
  - Constructions à la règle et au compas
  - Les transformations du plan
  - Les solides

  Des grandeurs à la relation entre variables : 

  - Mesurer des cercles, des disques et des solides

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Mathématiques et didactique 3

• Cours magistraux, séances d’exercices, travaux pratiques, mises en situation, débats, créations et manipulations de matériel didactique, travail personnel et collectif.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Mathématiques et didactique 3

• - prouver une maîtrise des contenus, concepts, démarches, méthodes vus au cours
  - donner du sens à tout apprentissage mathématique vu au cours
  - planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques
  - choisir des approches didactiques variées et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation
  - concevoir des dispositifs d’évaluation pertinents, variés et adaptés aux différents moments de l’apprentissage.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :