Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
NPU11SDD3M

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
45h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
• HE. 6. entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et savoir transposer ce savoir au profit des élèves de l’école primaire

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Mathématiques 1 A

• Langue française, et bonne connaissance des notions mathématiques rencontrées à l’école primaire.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Mathématiques 1 A

Objectifs :

• Obtenir une maîtrise sûre des contenus théoriques vus au cours ; être capable de s’approprier ces contenus théoriques en vue de les transférer dans un dispositif d’enseignement adapté à l’école primaire en accord avec les socles de compétences ; faire preuve de rigueur, d’autonomie et de créativité ; être capable de donner du sens à tout apprentissage lié aux mathématiques.

Contenu :

• De l’arithmétique à l’algèbre
  - La numération (bref historique, systèmes de numération et conclusions)
  - Les nombres naturels (notions, définitions, représentations et propriétés)
  - Les bases de numération (généralités, définitions, applications et opérations)
  - Les nombres entiers (notions, définitions, propriétés, pgcd, ppcm)
  Des grandeurs à la relation entre variables : 
  - Introduction et généralités 
  - Le système international de mesures (historique et définitions)
  - Méthodologie liée à l’apprentissage des mesures de grandeurs

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Mathématiques 1 A

• Cours magistraux, séances d’exercices, mises en situation, débats, travail personnel et collectif.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Mathématiques 1 A

• - Prouver une maîtrise des contenus, concepts, démarches, méthodes vues au cours ;
  - Donner du sens à tout apprentissage mathématique vu au cours.
  - Créer des liens entre les savoirs mathématiques abordés lors des cours pour construire une action réfléchie, il est essentiel.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :