Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
NPU31CAMOEEM

Nombre de crédits ECTS :
1 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
15h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Bruxelles] est capable de :

• ARES. 1.2 Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal
• ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
• ARES. 2.1 Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle
• ARES. 2.3 S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession
• ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
• ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
• ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
• ARES. 6.3 Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants
• ARES. 7 Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté
• ARES. 7.4 Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.
• HE. 1. concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
• HE. 2. créer et développer un environnement propice à stimuler des interactions sociales et le partage d’expériences communes
• HE. 3. développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
• HE. 4. travailler en équipe, entretenir des relations avec les familles, l’institution et de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Education musicale 3

• Compétences acquises durant les cours d'éducation musicale du bloc 1 et 2.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Education musicale 3

Objectifs :

• - Prendre conscience de l’importance de l’éducation musicale dans le développement de l'enfant.
  - Développer l’expression vocale et rythmique.
  - Développer une culture générale du monde musical.
  - Affiner la perception auditive et la reconnaissance des timbres des instruments.
  - Élargir la culture musicale et développer l’esprit critique par rapport à toutes les formes d’art, de toutes les époques.
  - Connaître les familles instruments, les compositeurs, leurs styles et leurs époques.
  - Développer sa personnalité et sa confiance en soi
  - Être capable de développer des stratégies d’enseignement.
  - Être capable d’élaborer des activités pratiques.
  - Comprendre l’intérêt d'un spectacle scolaire à l'école primaire.

Contenu :

• - Pratique d’expression et de créativité.
  - Voix: maîtriser la respiration, la justesse et le rythme.
  - Exploitation des instruments à percussions et de percussions corporelles.
  - Pratique rythmique: maîtrise des rythmes élémentaires, tenir un tempo et une pulsation.
  - Développer la communication et l'esprit d'équipe.
  - Développer sa personnalité et sa confiance en soi
  - Exploitation des quatre paramètres du son.
  - Construction d'un répertoire varié de chansons appropriées à l'école primaire qui tienne compte de l’intérêt culturel et pédagogique de celles ci.
  - Constitution de jeux musicaux (pulsation, rythme, tempo).
  - Réalisation d’un spectacle scolaire en groupe(s) reprenant toutes les notions étudiées aux cours du bloc 1 et 2.
  

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Education musicale 3

• - Etre capable de développer des stratégies d’enseignement - Etre capable d’élaborer des activités pratiques - Prendre conscience de l’importance de l’éducation musicale dans le développement de la personne - Développer l’expression vocale et rythmique - Découvrir le monde sonore sous tous ses aspects - Affiner la perception auditive - Elargir la culture musicale et développer l’esprit critique par rapport à toutes les formes d’art, de toutes les époques, y compris l’époque contemporain - Développer sa personnalité et sa confiance en soi - Réalisation d’un spectacle scolaire en groupe(s) reprenant toutes les notions étudiées aux cours du bloc 1 et 2.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Education musicale 3

• -Concevoir un spectacle scolaire sous forme de comédies musicales, exploitant les notions vues aux cours d'expression musicale bloc 1 et 2 faisant lien avec les apprentissages et le développement de l’enfant.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :