Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
NPU33AIPCITFE

Nombre de crédits ECTS :
1 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
15h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Instituteur Primaire [Jodoigne] est capable de :

• ARES. 1.1 Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
• ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
• ARES. 2.2 Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence
• ARES. 4 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
• ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
• ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
• ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
• ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
• ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
• ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
• ARES. 5.4 Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Initiation à la recherche, notion d’épistémologie, préparation au TFE 2

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Initiation à la recherche, notion d’épistémologie, préparation au TFE 2

Objectifs :

• Le cours poursuit un même objectif : étayer les compétences scientifiques et réflexives des étudiants s’agissant de l’écriture et de la défense de leur TFE.

Contenu :

• - la problématique de recherche : questions de recherche - hypothèses – méthodologie ;

  - les différents types de recherche ;

  - l’exploration théorique - la recherche de sources pertinentes pour répondre à la question de recherche ;

  - La capacité d'argumentation ;

  - la mise en place d'un dispositif expérimental adéquat avec la question de recherche ;

  - la sollicitation, le recueil, l’interprétation des données empiriques ;

  - la discussion des résultats ;

  - l’articulation théorie-pratique ;

  - l'apport de la question de recherche à la pratique professionnelle de l'étudiant.e ;

  - la rédaction d'une bibliographie ;

  - la défense orale du TFE.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Initiation à la recherche, notion d’épistémologie, préparation au TFE 2

• Le cours fait alterner les démarches : cours magistral, observation critique d’extraits de TFE, analyse d’une défense de TFE, discussion autour des TFE en préparation…

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Initiation à la recherche, notion d’épistémologie, préparation au TFE 2

• - étayer la partie théorique de son TFE ;

  - écrire une bibliographie selon les normes exigées ;

  - poser une question de recherche pertinente et proposer des hypothèses de travail ;

  - amener une réflexion constructive sur le TFE ;

  - planifier les dispositifs qui constitueront la partie pratique du TFE ;

  - analyser le recueil de données issues de la partie pratique ;

  - analyser une défense orale de TFE sur vidéo afin d’en tirer les éléments incontournables pour le travail qui lui sera demandé pour son propre TFE.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :