Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
RPU31LG9

Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
65h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Relations Publiques est capable de :

• ARES. 1.3 Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques
• ARES. 1.6 Identifier ses besoins de développement et s’inscrire dans une démarche de formation permanente.
• ARES. 2.3 Recueillir, sélectionner, transmettre et expliquer les informations.
• ARES. 2.4 Structurer sa pensée et s’exprimer avec pertinence, par écrit et oralement, dans un langage adapté aux différents interlocuteurs.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Anglais 3

• Conseillé : niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues en anglais

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Anglais 3

Objectifs :

• Acquisition des 4 compétences liées à l’apprentissage des langues étrangères :
  - compréhension à la lecture
  - compréhension à l’audition
  - expression écrite
  - expression orale
  Pour ces 4 compétences, atteindre le niveau linguistique B2 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues.
  

Contenu :

• Activités d’expression orale et écrite dans un contexte professionnel, plus particulièrement celui des relations publiques.
  Activités de compréhension à l’audition et à la lecture de documents généraux ou techniques traitant du domaines des relations publiques.
  Renforcement et mise en pratique des acquis grammaticaux et lexicaux.
  Éléments de culture anglo-saxonne
  

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Anglais 3

• Méthode proactive centrée sur les étudiants et leur participation au cours.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Anglais 3

• - atteint un niveau linguistique B2(+), selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues
  - identifie les points forts et les points faibles dans les quatre compétences et cherche à combler ses lacunes en utilisant un support/un outil de travail/une méthode adéquat(e)
  
  Expression orale :
  Prend part à une conversation:
  - échange des informations précises et nécessaires au bon déroulement des diverses tâches du professionnel des relations publiques
  - communique et interagit avec le client lors de situations habituelles relatives aux métiers des relations publiques
  - prend part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité)
  
  S’exprime oralement en continu:
  - s’exprime de manière simple et claire afin de raconter des expériences et des événements
  - donne brièvement les raisons et explications de ses opinions ou projets
  - fait un bref exposé préparé sur un sujet concret relatif aux relations publiques et explique les points importants avec assez de précision
  - présente oralement sa formation et son expérience professionnelle éventuelle
  - décrit les points essentiels d’un texte lu et exprime ses réactions
  
  Expression écrite :
  - écrit un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou liés aux relations publiques
  - écrit une lettre
  
  Compréhension à l’audition :
  - saisit les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé, et s’il s’agit de sujets familiers ou liés aux relations publiques
  - comprend l'essentiel d’un message audio(visuel) sur des sujets d’intérêt personnel, professionnel ou lié aux relations publiques, pour autant que ce message soit formulé de façon relativement lente et distincte.
  
  Compréhension à la lecture :
  - comprend des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à l’univers professionnel des relations publiques
  - identifie les points essentiels et la conclusion d’un paragraphe ou d’un texte
  - comprend la description d'événements, les questions posées, les requêtes, l'expression de sentiments et de souhaits dans des lettres ou courriels professionnels.
  
  

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :