Section : Enseignement section 2 [Jodoigne]
Année académique 2026-2027
Enseignant, école et société 1
UE 29
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
2
e
cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 2
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études :
Bloc 2
Acronyme :
NPRU22EESCEF2
Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)
Volume horaire :
26h
Unité évaluée en épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage:
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|
| NPR22EES2 La classe, l'école, la famille | 26 | 2 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :
Au terme de sa formation, le Bachelier en Enseignement section 2 [Jodoigne] est capable de :
- ARES. 1 Agir comme acteur social et culturel au sein de l’école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale
- ARES. 2 Comprendre les enjeux éthiques et respecter les cadres déontologiques et réglementaires de la profession dans une perspective démocratique et de responsabilité
- ARES. 3 Analyser l’environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir en son sein notamment en interagissant avec les collègues, les parents, la direction et d’autres acteurs
- ARES. 12 Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l’établissement scolaire dans une perspective collective
- ARES. 15 Créer un cadre relationnel bienveillant pour faciliter la communication avec les élèves, leur entourage notamment familial, ainsi qu’avec les collègues
- ARES. 18 Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d’en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d’efficacité et d’équité
Autres connaissances ou compétences prérequises :
La classe, l'école, la famille
Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :
La classe, l'école, la famille
Objectifs :
- Mesurer la nécessité de concevoir des dispositifs d'enseignement réduisant les inégalités scolaires.
- Comprendre le fonctionnement de la relation entre la famille et l'école.
- Découvrir l'impact de la posture et de l'activité enseignante sur la relation avec les élèves, avec la famille.
- Mener une réflexion sur l'impact des phénomènes et réalités scolaires en vue d'adopter une posture enseignante adéquate et d'ajuster ses pratiques pédagogiques.
Contenu :
- La relation entre l'école et les familles.
- Les travaux à domicile - la question des devoirs
- La question du redoublement
- L'autorité éducative
- L'entrée à l'école maternelle
Liste non exhaustive
Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :
La classe, l'école, la famille
▪ Exposés.
▪ Alternance de moments de construction individuelle, en petits groupes et de moments collectifs de structuration.
▪ Réflexion élargie et recherche en groupe à partir des notes de cours et de lecture d’articles.
Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :
La classe, l'école, la famille
- Développer une réflexion rigoureuse, en s'appuyant sur des lectures scientifiques, des études et des concepts théoriques, sur les différentes thématiques abordées sur la relation entre la classe, l'école et la famille.
Description des supports de cours indispensables :
| Description | Accès à la source | Url |
|---|---|---|
La classe, l'école, la famille |
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Description des références et des supports :
| Description | Accès à la source | Url |
|---|---|---|
La classe, l'école, la famille |
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