• Connaissance et maitrise en Chimie :
  • des règles de nomenclature,
  • des réactions acide-base (calcul de pH, préparation de solution tampon,...),
  • des équations d'oxydoréduction (détermination du nombre d'oxydation, équilibre d'une réaction,...),
  • des constantes d'équilibres (constante d'acidité, constante de complexation, constante réactionnelle,...),
  • de l'utilisation des standards internes,
  • de la classification des méthodes analytiques, des étapes d'une analyse (choix de la méthode, échantillonnage, préparation, analyse et interprétation des résultats), l'évaluation des mérites d'une technique (Sensibilité, Spécificité - Sélectivité, Exactitude, Précision, Zone de linéarité, Limite de détection et de quantification, Domaine dynamique linéaire) et des calculs d'incertitudes (instrumental et statistique),
  • des principes de la chromatographie (liquide et gaz), des grandeurs de rétention (temps de rétention, résolution, HEPT, efficacité,...), des termes de l'équation de Van Deemter, des systèmes d'injections (manuel, automatique, boucle d'injection, split, splitless et on-column), des détecteurs FID et TCD,
  • des électrodes (indicatrice, de référence et auxiliaire),
  • des techniques potentiométriques, électrogravimétriques, coulométriques, électrogravimétriques, analyse coulométriques et ampérométriques,
  • de la loi de Beer-Lambert (limitations chimique, physique et chimique), fluorescence, SAM, SAAF, SAEF (principe + sources lumineuses, matériel optique et détecteurs, élargissement des raies (effet Doppler, Lorentz et Stark) et interférences spectrales.
• Maitrise en Mathématique :
  • des règles de proportionnalité, système métrique, utilisation de machines à calculer,
  • de la construction et la lecture d'un graphique, résolution et mise en graphique d’équation du 1er degré,
  • de la résolution d’un système de 2 équations à 2 inconnues,
  • des propriétés des exposants, fonctions logarithme et exponentielle.
• Maitrise en Informatique :
  • de l'utilisation d’un logiciel de traitement de données (type "Excel" ; écart- type, régression linéaire et fonctions statistiques),
  • de l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte (type "Word").Connaissance et maitrise de la chimie analytique de base (réactions acide-base, rédox, complexométrie,…..)et des méthodes analytiques non instrumentales (volumétrique et gravimétrique) et instrumentales(GC-FID, GC-TCD, LC, SAAF, SAM, SEAF, Fluorimétrie et potentiométrie).

• Connaissance et maitrise en Chimie :
  • des règles de nomenclature,
  • Bases en chimie organique (Bac 2 et 3)

• Connaissance et maitrise en Chimie :
  • des règles de nomenclature,
  • des réactions acide-base (calcul de pH, préparation de solution tampon,...),
  • des équations d'oxydoréduction (détermination du nombre d'oxydation, équilibre d'une réaction,...),
  • des constantes d'équilibres (constante d'acidité, constante de complexation, constante réactionnelle,...),
  • de l'utilisation des standards internes,
  • de la classification des méthodes analytiques, des étapes d'une analyse (choix de la méthode, échantillonnage, préparation, analyse et interprétation des résultats), l'évaluation des mérites d'une technique (Sensibilité, Spécificité - Sélectivité, Exactitude, Précision, Zone de linéarité, Limite de détection et de quantification, Domaine dynamique linéaire) et des calculs d'incertitudes (instrumental et statistique),
  • des principes de la chromatographie (liquide et gaz), des grandeurs de rétention (temps de rétention, résolution, HEPT, efficacité,...), des termes de l'équation de Van Deemter, des systèmes d'injections (manuel, automatique, boucle d'injection, split, splitless et on-column), des détecteurs FID et TCD,
  • des électrodes (indicatrice, de référence et auxiliaire),
  • des techniques potentiométriques, électrogravimétriques, coulométriques, électrogravimétriques, analyse coulométriques et ampérométriques,
  • de la loi de Beer-Lambert (limitations chimique, physique et chimique), fluorescence, SAM, SAAF, SAEF (principe + sources lumineuses, matériel optique et détecteurs, élargissement des raies (effet Doppler, Lorentz et Stark) et interférences spectrales.
• Connaissance et maitrise des méthodes analytiques non instrumentales (volumétrique et gravimétrique):
  • utilisation du matériel de laboratoire (burette, matras, balance analytique,...),
  • choix d'un indicateur,
  • calibration et utilisation d'un pH mètre,
  • réalisation de prises par double pesée,
  • réalisation de pesée à poids constant.
• Connaissance et maitrise des méthodes analytiques instrumentales : 
  • Chromatographie (GC-FID, GC-TCD, IC et HPLC),
  • Spectroscopie (SAM, SAAF, SEAF et Fluorimétrie).
• Maitrise en Mathématique :
  • des règles de proportionnalité, système métrique, utilisation de machines à calculer,
  • de la construction et la lecture d'un graphique, résolution et mise en graphique d’équation du 1er degré,
  • de la résolution d’un système de 2 équations à 2 inconnues,
  • des propriétés des exposants, fonctions logarithme et exponentielle.
• Maitrise en Informatique :
  • de l'utilisation d’un logiciel de traitement de données (type "Excel" ; écart- type, régression linéaire et fonctions statistiques),
  • de l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte (type "Word").

Compléter les connaissances théoriques précédemment acquises dans le domaine de la chimie analytique pour pouvoir maitriser des techniques analytiques plus spécifiques.

• Techniques spécifiques aux analyses biochimiques et chimiques.
• Compléments de spectrométrie atomique.
• Introduction à la spectrométrie de masse.
• Méthodes thermiques et cinétiques d'analyse.

Exploiter la signature spectrale (IR, masse, RMN) pour identifier un composé organique. Réaliser des synthèses organiques en toute autonomie à partir d'un mode opératoire de la littérature (Chemical Education) en anglais. Réaliser les analyses et interpréter les données obtenues. Rédiger un rapport d'expérience complet avec caractérisation des produits obtenus et analyse des résultats. En groupe réaliser un micro-projet et le mettre en oeuvre.

• Identification d'une structure chimique sur base de l'analyse des spectres IR, masse, RMN proton, 13C et 2D. Synthèse organique (synthèse asymétrique, chimie verte, microchimie, chimie organo-métallique, ...)

• Appliquer sous forme de projet en équipe, les différentes techniques analytiques à un cas concret.
• Communiquer, de manière précise et critique les informations, les résultats aux autres équipes afin d'établir un rapport avec l’ensemble des résultats obtenus.
• Être capable de rédiger un rapport d’analyse en suivant des consignes précises, en intégrant les informations et cela dans les délais prévus

Modes opératoires incluant un planning et directives de rédaction d'un rapport.

Activités et méthodes d’apprentissage

Classe inversée

Usage de l'IA pendant cette activités d'apprentissage : 

Attention, l'utilisation de l'IA pour produire, rédiger et/ou analyser le contenu d'une production est interdit (niveau 4).

L'IA peut cependant être utilisée comme outil pendant cette activité d'apprentissage. Cette utilisation est cependant restreinte et impose à l'étudiant de :

1. fournir un document annexe reprenant les échanges réalisés avec l'IA (niveau 1 et 2)
2. fournir un document avec le suivi des modifications réalisées (niveau 3).

Les tâches exhaustives pouvant être prises en charge par l'IA sont les suivantes :

• Après avoir utilisé votre esprit critique et vos connaissances, vous pouvez utiliser l'IA comme assistante aux activités préalables à votre production (niveau 1) pour :
  • rechercher des informations permettant de favoriser l'inspiration, générer des idées et faciliter la démarche de recherche,
  • donner des idées de thématiques à aborder en lien avec le sujet.

L'étudiant fournira un document annexe reprenant :

1. son travail de réflexion personnel (avant utilisation de l'IA)
2. les questions posées à l'IA et les réponses qu'elle a fournie à ces questions
3. la nouvelle structure du travail produite par l'étudiant avec l'aide de l'IA

• Après avoir prévu votre plan de travail, vous pouvez utiliser l'IA comme assistant à l'organisation/la révision/la relecture d'une production (niveau 2) pour :
  • obtenir un retour critique sur votre production,
  • donner des pistes d'amélioration de la formulation et de la mise en forme,
  • mettre en évidence des fautes d'orthographe sans les corriger,
  • indiquer des éléments incorrects dans votre réflexion.

L'étudiant fournira un document annexe reprenant :

1. la production qu'il a soumis à l'IA,
2. les questions posées à l'IA pour obtenir ces retours,
3. un résumé des changements majeurs qu'il a appliqués sur sa production.

• Après avoir réalisé sa production, l'étudiant peut la soumettre à l'IA pour une dernière vérification afin que l'IA participe partiellement à sa production (niveau 3) en :
  • reformulant/réécrivant des parties de la production de l'étudiant,
  • corrigeant l'orthographe.

L'étudiant doit retranscrire l'ensemble de ces changements dans son outil de traitement de texte (type "Word") en activant le "suivi des modifications"

• L'utilisation de l'IA pour élaborer une production complète (niveau 4) est interdite.

Activités et méthodes d’apprentissage

Séminaires et travaux pratiques, APP

Usage de l'IA pendant cette activités d'apprentissage : 

L'usage de l'IA pendant l'évaluation des compétences est interdit.

Activités et méthodes d’apprentissage

Travaux pratiques permettant la vérification d'une méthode d'analyse

Usage de l'IA pendant cette activités d'apprentissage : 

Attention, l'utilisation de l'IA pour produire, rédiger et/ou analyser le contenu d'une production est interdit (niveau 4).

L'IA peut cependant être utilisée comme outil pendant cette activité d'apprentissage. Cette utilisation est cependant restreinte et impose à l'étudiant de :

1. fournir un document annexe reprenant les échanges réalisés avec l'IA (niveau 1 et 2)
2. fournir un document avec le suivi des modifications réalisées (niveau 3).

Les tâches exhaustives pouvant être prises en charge par l'IA sont les suivantes :

• Après avoir utilisé votre esprit critique et vos connaissances, vous pouvez utiliser l'IA comme assistante aux activités préalables à votre production (niveau 1) pour :
  • rechercher des informations permettant de favoriser l'inspiration, générer des idées et faciliter la démarche de recherche,
  • donner des idées de thématiques à aborder en lien avec le sujet.

L'étudiant fournira un document annexe reprenant :

1. son travail de réflexion personnel (avant utilisation de l'IA)
2. les questions posées à l'IA et les réponses qu'elle a fournie à ces questions
3. la nouvelle structure du travail produite par l'étudiant avec l'aide de l'IA

• Après avoir prévu votre plan de travail, vous pouvez utiliser l'IA comme assistant à l'organisation/la révision/la relecture d'une production (niveau 2) pour :
  • obtenir un retour critique sur votre production,
  • donner des pistes d'amélioration de la formulation et de la mise en forme,
  • mettre en évidence des fautes d'orthographe sans les corriger,
  • indiquer des éléments incorrects dans votre réflexion.

L'étudiant fournira un document annexe reprenant :

1. la production qu'il a soumis à l'IA,
2. les questions posées à l'IA pour obtenir ces retours,
3. un résumé des changements majeurs qu'il a appliqués sur sa production.

• Après avoir réalisé sa production, l'étudiant peut la soumettre à l'IA pour une dernière vérification afin que l'IA participe partiellement à sa production (niveau 3) en :
  • reformulant/réécrivant des parties de la production de l'étudiant,
  • corrigeant l'orthographe.

L'étudiant doit retranscrire l'ensemble de ces changements dans son outil de traitement de texte (type "Word") en activant le "suivi des modifications"

• L'utilisation de l'IA pour élaborer une production complète (niveau 4) est interdite.

De maîtriser les techniques analytiques plus spécifiques.

A l'issu du laboratoire l'étudiant est capable d'identifier un composé organique, dont il ne connaît pas la formule brute, sur base des spectres de masse, IR, RMN(H), RMN(C), COSY et HMQC (ou HETCOR) et de réaliser seul, une synthèse organique sur base d'un mode opératoire issu de la littérature et en anglais, d'analyser les résultats expérimentaux et de rédiger un rapport prévis, complet et synthétique.

Établir le protocole complet d’une méthode analytique: 

1. Choisir la méthode
2. Obtenir et stocker un échantillon représentatif
3. Préparer un échantillon de laboratoire
4. Effectuer une prise adéquate
5. Mettre en phase et conditionner
6. Éliminer les interférences
7. Mesurer une grandeur proportionnelle à la quantité d’analyte
8. Calculer les résultats
9. Estimer la fiabilité des résultats/Evaluer les mérites d’une méthode