Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
EDU11APS

Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
52h

Liste des activités d'apprentissage:

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
ED11SIPET1 Approches philosophiques et éthiques	26	2	NON
ED11APPSOC Approches sociologiques	13	1	NON
ED11INTC Approches interculturelles	13	1	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif est capable de :

• ARES. 1.4 Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d’affiner son approche
• ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité :
• ARES. 2.4 Réfléchir et expliciter les valeurs et principes qui le guident dans son action
• ARES. 2.5 Comprendre et questionner avec d’autres (en particulier les collègues) les articulations, complémentarités et parfois contradictions existant entre les dimensions juridiques, morales, déontologiques du travail psycho-socio-éducatif afin de garantir une démarche respectueuse de l’éthique
• ARES. 4.1 S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelle, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire
• ARES. 6.3 Construire des relations singulières ajustées à l’autre ou aux autres et à leur contexte
• ARES. 6.4 Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même et des autres
• HE. 2. respecter un cadre déontologie et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Approches philosophiques et éthiques

Approches sociologiques

• Savoirs, savoir-faire et compétences du secondaire

Approches interculturelles

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Approches philosophiques et éthiques

Objectifs :

• Initier au questionnement philosophique comme outil de réflexion rationnelle.

Contenu :

• • Introduction à la philosophie
  • La philosophie comme méthode de réflexion rationnelle
  • Apprendre à mettre en question ses opinions: le doute 
  • Réfléchir sur ses valeurs (le dilemme moral) 
  • Questionner ses arguments (les sophismes)
  • Rechercher la vérité au-delà des illusions ( allégorie de la Caverne de Platon, réel/virtuel)

Approches sociologiques

Objectifs :

• • Observer un phénomène actuel socio-économique et poser un questionnement 
  • Identifier et analyser les enjeux sociologiques subjacents
  • Collecter et/ou extraire des informations sur base de documents pertinents
  • Analyser les informations à l’aide d’outils spécifiques à ces disciplines
  • Vérifier et structurer des informations pour apporter une analyse scientifique 

Contenu :

• Approche de l'enfant et de la famille d'un point de vue sociologique

  • Construction et place de l'enfant dans nos sociétés
  • principe et mécanismes de socialisation
  • définition et typologies de la famille (formes, évolutions, fonctions)
  • pratiques éducatives et parentales

Approches interculturelles

Objectifs :

• Penser la diversité culturelle afin de se situer au sein d'une société interculturelle et démocratique.

Contenu :

• • Introduction au concept de culture
  • Trois modèles de gestion socio-politique de la diversité culturelle (universalisme, communautarisme et interculturalisme)
  • Le voyage
  • Le syndrome du sauveur blanc et l'ethnocentrisme
  • Introduction à la diversité de genre

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Approches philosophiques et éthiques

• • Cours magistral
  • Discussions à visées démocratique et philosophique
  • Exercices 

Approches sociologiques

• Cours ex-cathedra avec Powerpoint et analyses de documents

Approches interculturelles

• • Cours magistral
  • Discussions à visées démocratique et philosophique
  • Exercices 

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Approches philosophiques et éthiques

• • Laisser place aux personnes et à leur parole pour ouvrir avec elles le champ des possibles. 
  • Être ouvert à la rencontre avec les autres. 
  • Réfléchir son positionnement éthique. 
  • Interagir dans le respect et la connaissance de soi-même et des autres. 
  • Réfléchir et expliciter les valeurs et principes qui guident son action.

Approches sociologiques

• • Observer et se questionner sur des faits sociaux 
  • Collecter et/ou extraire des informations sur base de documents variés et les analyser
  • Maîtriser les concepts sociologiques
  • Structurer son analyse et formuler un avis argumenté

Approches interculturelles

• • Être ouvert à la rencontre avec les autres.
  • Réfléchir son positionnement éthique.
  • Interagir dans le respect et la connaissance de soi-même et des autres.

Description des supports de cours indispensables :

Description	Accès à la source	Url
Approches philosophiques et éthiques
Approches sociologiques
Approches interculturelles

Description des références et des supports :

Description	Accès à la source	Url
Approches philosophiques et éthiques
Approches sociologiques
Approches interculturelles

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :