Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
EDU22METHTFE

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
26h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif est capable de :

• ARES. 1.3 Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe
• ARES. 1.4 Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d’affiner son approche
• ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité :
• ARES. 2.1 Respecter les règlementations et les textes de référence (déclaration des droits de l’homme, des droits de l’enfant, droits des personnes hospitalisées, projets institutionnels, …) cadrant l’exercice du métier dans les secteurs où il travaille
• ARES. 3.1 Faire preuve d’indépendance et d'initiative
• ARES. 4.1 S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelle, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire
• ARES. 4.6 Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques.
• ARES. 5.2 Comprendre « ici et maintenant » les éléments d’une relation ou d’une situation singulière, tant d’une personne que d’un collectif
• ARES. 5.3 Identifier les fragilités, les ressources et les compétences des personnes et des situations

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Utilisation critique de l'intelligence artificielle

• Néant

Méthodologie du travail de fin d’études

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Utilisation critique de l'intelligence artificielle

Objectifs :

• • Permettre aux étudiant·es d'acquérir des connaissances de base en matière d'IA
  • Développer l'esprit critique et promouvoir un usage raisonné des IA
  • Prendre conscience des enjeux de l'IA pour les publics spécifiques en situation professionnelle

Contenu :

• • Comprendre l'IA et se définir comme utilisateur·ice de l'IA
  • Enjeux éthiques, juridiques, sociaux et écologiques de l'IA
  • L'art du prompt et l'utilisation en tant qu'étudiant·e E.S. 
  • Développer son esprit critique et comprendre les biais de l'IA pour maximiser ses usages personnels

Méthodologie du travail de fin d’études

Objectifs :

• • Développer la capacité à identifier et problématiser une thématique de recherche en lien avec sa pratique professionnelle.
  • S’initier aux démarches de recherche documentaire : repérer, sélectionner et exploiter des sources pertinentes.
  • Apprendre à structurer un cadre théorique en organisant et en synthétisant les lectures.
  • Rédiger un projet de recherche clair et cohérent, incluant une question de recherche, des hypothèses/objectifs et une méthodologie adaptée.
  • Respecter les normes académiques : règles de citation, bibliographie, éthique de la recherche.

Contenu :

• • Recherche documentaire et gestion des sources.
  • Formulation d’une question de recherche et d’hypothèse(s).
  • Normes de présentation d'un écrit académique (mise en page, bibliographie).

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Utilisation critique de l'intelligence artificielle

• Exposés théoriques, utilisation de contenus multimédia et audiovisuels, exercices pratiques, recherches en ligne, etc.

Méthodologie du travail de fin d’études

• Lecture des supports, exercices individuels, travail de recherche.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Utilisation critique de l'intelligence artificielle

• Au terme de ce cours, l'étudiant·e sera capable de :

  • Maîtriser les concepts théoriques vus au cours et les utiliser dans la pratique
  • Faire preuve d'esprit critique face aux réponses de l'IA générative
  • Comprendre et analyser les enjeux individuels et sociétaux liés à l'IA
  • Utiliser des outils adéquats de manière pertinente et effectuer un retour réflexif sur sa propre pratique.

Méthodologie du travail de fin d’études

• Au terme de ce cours, l’étudiant sera capable de :

  • Formuler une question de recherche pertinente, claire et délimitée en lien avec sa pratique professionnelle.
  • Élaborer un plan de travail structuré permettant d’organiser les étapes de son TFE.
  • Identifier, sélectionner et exploiter des lectures et références pertinentes afin de nourrir la réflexion et la rédaction de son TFE.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :