Compétences de base : Notions scientifiques et géométriques de base ; capacité à se remettre en question, esprit critique, esprit de synthèse, prise de notes rapide, gestion du temps de travail ; rédaction de textes. Compétences acquises au cours des années précédentes de la formation, notamment : dessin de plans, de détails et de coupes techniques ; connaissance des matériaux de construction et des techniques liées à leur mise en œuvre et métré

Apprendre à concevoir un plan de gestion des espaces naturels et des éléments construits d’un site de projet, à partir d’une situation bien réelle (terrain existant, prise en compte des besoins et attentes des clients…).

Réalisation d’un document (plans et dossier écrit) définissant les enjeux et objectifs de gestion d'un espace naturel ou d'un espace géré de manière différenciée. Elaboration d’une stratégie de gestion suivant les 5 étapes clé du cycle de gestion : Etats des lieux / Enjeux / Stratégie / Plan d’action / Résultats. Exposé et mise en application des différents outils, des coûts (budget) et du temps de main d’œuvre de gestion d’un espace public et privé. Réflexion et organisation d’une planification de gestion suivant les 4 saisons. 

Apprendre à concevoir et à communiquer un projet d’aménagement d’espace extérieur à partir d’une situation bien réelle (terrain existant, prise en compte des besoins et attentes des clients…). L’objectif principal étant de répondre à un appel d’offres professionnel dans le cadre d’un festival de jardin ouvert à la participation d’étudiants (Festival International de Chaumont-sur-Loire, Festival Jardins de Métis, Festival des Jardins Métissés, Horizons « Arts-Nature » en Sancy, Festival des Jardins de la Côte d’Azur, Festival des jardins Saline Arc-et-Senans).

Rappel et mise en application des premières étapes d’élaboration d’un projet d’architecture des jardins et du paysage (relevé de la situation existante et sa mise au propre sur des plans, réponse aux objectifs et contraintes d’un cahier des charges et conception d’un programme, élaboration d’un organigramme et d’une esquisse comportant les vues en plan et les vues en élévation du projet ainsi que d'autres supports de communication du projet tels que des croquis, des maquettes, des notices explicatives, …) ; - Rappel des méthodes d’étude et de communication d’un projet d’architecture des jardins et du paysage (plans, maquette, croquis …) ; - Rappel sur l'élaboration de clauses techniques et de métrés d'un projet d'architecture des jardins et du paysage ;- Exposés thématiques choisis en fonction du programme (ex : intégration d’une baignade, jardin nécessitant peu d’entretien, budget limité…) ou des difficultés rencontrées sur le terrain (ex : traitement des niveaux, règlementations des festivals, contraintes environnementales,…).

Observations sur le terrain, analyse de documents (photos aériennes, cartes géographiques récentes et anciennes, plans et règlements d'urbanisme, cahiers de prescriptions, etc.), recherches exploratoires en bibliothèque et sur le Web, recherches thématiques et réalisation d'un rapport de synthèse. Méthode d'apprentissage et d'enseignement : par l'étude de cas et la mise en situation.

Observations sur base de documents professionnels (cahier des charges, livret de présentation, site web,…), analyse de documents (photos aériennes, cartes géographiques récentes et anciennes, plans et règlements d'urbanisme, cahiers de prescriptions, etc.), recherches exploratoires en bibliothèque et sur le Web, recherches thématiques et réalisation d'un rapport de synthèse. Méthode d'apprentissage et d'enseignement : par l'étude de cas et la mise en situation.

Dans une situation donnée (étude de cas), mobiliser ses connaissances et savoir-faire préalablement acquis, d'utiliser des informations nouvelles (issues de cartes, plans d'urbanisme, données statistiques, …) afin de réaliser une analyse et un diagnostic relatif à la gestion d’un espace public ou privé. Entre autres, il est capable de : définir un périmètre d'études ; réaliser état des lieux ; réaliser un plan de gestion ; faire des observations pertinentes sur une portion de territoire ; définir des enjeux et des objectifs de gestion à long terme ; définir des objectifs opérationnels d’un programme d’action. Enfin, il est capable réaliser une synthèse de tous ces éléments et d'en tirer des conclusions pertinentes ainsi que d'en restituer l'essentiel dans un rapport écrit combinant textes de synthèse, iconographies et sources utilisées. Cela, dans le respect des règles d'usage communément admises dans le milieu professionnel.

Dans une situation donnée (étude de cas), mobiliser ses connaissances et savoir-faire préalablement acquis, d'utiliser des informations nouvelles (issues de cartes, données statistiques, cahier des charges du concours …) afin de réaliser une analyse et un diagnostic relatif à un festival de jardin. Entre autres, il est capable de : comprendre les enjeux et les objectifs d’un cahier des charges ; réaliser un plan de situation ; faire des observations pertinentes sur une portion de territoire. Enfin, il est capable réaliser une synthèse de tous ces éléments et d'en tirer des conclusions pertinentes ainsi que d'en restituer l'essentiel dans un rapport écrit combinant textes de synthèse, iconographies et sources utilisées. Cela, dans le respect des règles d'usage communément admises dans le milieu professionnel.