Liste des activités d'apprentissage

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

• HE01 HE. 1. traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec un sens critique
• HE02 HE. 2. respecter un cadre déontologie et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
• HE04 HE. 4. s’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates
• HE06 HE. 6. déployer son « savoir- faire » relationnel dans la rencontre avec les personnes.
• RE01 ARES. 1 Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique :
• RE01.1 ARES. 1.1 Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres
• RE01.2 ARES. 1.2 Assumer une fonction d’interface entre les bénéficiaires, les autres professionnels et la société
• RE01.4 ARES. 1.4 Entretenir une curiosité intellectuelle permettant de personnaliser et d’affiner son approche
• RE01.6 ARES. 1.6 Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels.
• RE03.2 ARES. 3.2 S’engager avec et pour les personnes dont il a la charge
• RE04 ARES. 4 S’approprier des outils d’analyse pour comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates :
• RE04.6 ARES. 4.6 Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques.
• RE05.1 ARES. 5.1 Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité
• RE05.3 ARES. 5.3 Identifier les fragilités, les ressources et les compétences des personnes et des situations
• RE05.5 ARES. 5.5 Laisser place aux personnes et à leur parole pour ouvrir avec elles le champ des possibles
• RE05.6 ARES. 5.6 Evaluer l’effet de ses interventions et les réajuster si besoin.
• RE06 ARES. 6 Déployer son « savoir-y-faire1 » relationnel dans la rencontre avec la personne :
• RE06.1 ARES. 6.1 Nouer et entretenir une relation de personne à personne en tenant un positionnement professionnel
• RE06.2 ARES. 6.2 Privilégier une approche globale de la personne mobilisant tous les registres relationnels (corporel, verbal, …)
• RE06.3 ARES. 6.3 Construire des relations singulières ajustées à l’autre ou aux autres et à leur contexte
• RE06.4 ARES. 6.4 Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même et des autres
• RE06.5 ARES. 6.5 Permettre à travers l’échange que le vécu des personnes prenne sens pour elles

Autres connaissances ou compétences prérequises

Néant.

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Expression écrite et orale (y compris technique du rapport et bibliographie) 1

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Expression écrite et orale (y compris technique du rapport et bibliographie) 1

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Expression écrite et orale (y compris technique du rapport et bibliographie) 1

Description des supports de cours indispensables

Description des références et des supports complémentaires

Aucune référence complémentaire renseignée.

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.