Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2024-2025

Connaissance du métier et de son environnement II

UE 15

Enseignant(s) responsable de l'UE : Brenda CONDE
Autres enseignant·e·s de l'UE : Céline LETEUL, Eléonore VANOPDENBOSCH

Coordonnées du service : Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 1

Acronyme : EDU12CME2

Nombre de crédits ECTS : 7 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 90h (Q1 0 / Q2 90)

Épreuves spécifiques par AA

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
ED12OGE1 Organisation et gestion des établissements 1	30	3	NON
ED12LR1 Législation et règlementation (y compris droit des personnes et des familles) 1	30	2	NON
ED12CI Communication dans l’institution	30	2	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

RE01.2 ARES. 1.2 Assumer une fonction d’interface entre les bénéficiaires, les autres professionnels et la société
RE01.3 ARES. 1.3 Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe
RE01.6 ARES. 1.6 Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels.
RE03 ARES. 3 Etre un acteur institutionnel et social engagé :
RE03.3 ARES. 3.3 Travailler et réfléchir en équipe et en réseau
RE03.4 ARES. 3.4 S’inscrire dans le projet institutionnel et y participer de manière active
RE04.1 ARES. 4.1 S’approprier les outils d’analyse permettant de comprendre les différentes dimensions (sociale, économique, politique, institutionnelle, culturelle, psychologique, environnementale, …) des réalités humaines auxquelles il a affaire

Autres connaissances ou compétences prérequises

Organisation et gestion des établissements 1

Néant

Législation et règlementation (y compris droit des personnes et des familles) 1

Néant

Communication dans l’institution

Néant

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Organisation et gestion des établissements 1

Objectifs

Cerner l'organisation, le fonctionnement et les spécificités des établissements et institutions du secteur non marchand et de l'économie sociale.

Contenu

*Description et analyse:

du secteur non marchand et de l'économie sociale
des institutions privées et publiques
des spécificités des ASBL et notamment de leur financement, et leur comptabilité
des marchés publics
de la gestion des ressources humaines, en particuliers dans les ASBL

*Aperçu des différents secteurs d'activité des éducateurs spécialisés, analyse et comparaison de leurs spécificités

Législation et règlementation (y compris droit des personnes et des familles) 1

Objectifs

Comprendre les sources, les principes et les branches du droit
Comprendre la base du droit civil
Comprendre le fonctionnement des Cours et Tribunaux belges
Comprendre le fonctionnement du secteur de l'aide à la jeunesse

Contenu

Base du droit
-Définition du Droit
- Les sources du droit
- Les branches du droit
- Quelques principes de base
- Compétences matérielles des tribunaux et des cours
Introduction au droit civil
- Les personnes
- Les mineurs et les incapables
- Le mariage et la cohabitation légale
- La famille
- Le divorce et la séparation
- Les régimes matrimoniaux
- Les successions
Les Cours et Tribunaux belges
- La justice pénale et la justice civile
- Les principes essentiels du monde judiciaire
- Les différentes Cours et Tribunaux belges : compétences, recours
- Les sanctions
- La médiation
- Le Tribunal de la jeunesse

Communication dans l’institution

Objectifs

Comprendre les bases de la communication interne en institution ;
Acquérir des techniques, des savoirs et des compétences qui facilitent les relations en institution pour les activer dans le cadre de la pratique professionnelle ;
Prendre connaissance des réseaux qui composent le secteur social et les organisations de ce secteur ;
Comprendre, à l'aide de référents théoriques, comment les institutions se structurent ;
Identifier les éléments indispensables à la bonne gestion des groupes, des équipes et à la conduite de réunions ;
Appréhender les enjeux et les compétences qui conditionnent la pratiques de l'écrit dans le social;
Intégrer les enjeux liés au genre et à l'inclusion dans sa pratique communicationnelle.

Contenu

Les bases de la communication interne
L'influence de la structure organisationnelle sur la communication au sein de l'organisation
Le travail en équipe
Conduire un groupe et animer une réunion
Écrire dans le social de manière inclusive

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Organisation et gestion des établissements 1

Explication des termes et notions nouvelles via des exposés théoriques, des exemples concrets, des articles de presse et des reportages

Législation et règlementation (y compris droit des personnes et des familles) 1

Mise en situation de problèmes,
Questionnement par rapport au sujet abordé
Explication des termes et notions nouvelles via des exemples concrets
Différents documents, questions

Communication dans l’institution

Explications théoriques et mise en pratique, exercices de mise en situation, jeux de rôle, vidéos, ...

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Organisation et gestion des établissements 1

A l'issue du cours d'organisation et gestion des établissements 1, l'étudiant est capable de comprendre, d'expliquer et d'analyser les différents acteurs, secteurs, institutions et spécificités du secteur non marchand et de l’économie sociale

Législation et règlementation (y compris droit des personnes et des familles) 1

Comprendre les sources, principes et branches du droit
Comprendre la base du droit civil
Comprendre le fonctionnement des Cours et Tribunaux belges
Comprendre le fonctionnement du secteur de l'aide à la jeunesse

Communication dans l’institution

Maîtriser les concepts théoriques vus au cours ;
Percevoir et comprendre les enjeux relationnels propres au monde professionnel que la communication sous-tend ;
Connaître, comprendre et utiliser les outils vus aux cours dans des situations concrètes et adapter ses comportements aux situations envisagées ;
Faire preuve d'esprit critique et d'analyse des situations envisagées et amorcer une démarche réflexive.

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Législation et règlementation (y compris droit des personnes et des familles) 1 : Syllabus	sur le campus numérique	—
Communication dans l’institution : Supports de cours	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	Lien
Législation et règlementation (y compris droit des personnes et des familles) 1 : Documents	sur le campus numérique	—
Organisation et gestion des établissements 1 : Syllabus	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Organisation et gestion des établissements 1 : Supports du cours , documents illustratifs et liens numériques vers des reportages sur le campus numérique	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—
Communication dans l’institution : Lecture de différents extraits en classe des ouvrages suivants: La permaculture & nous, MACNAMARA Looby (permaculture appliqué à l'humain) Structure et dynamique des organisations, Henry MINTZBERG Animer un groupe, Christophe Carré JEUX A THÈME DE THIAGI. 42 ACTIVITÉS INTERACTIVES POUR LA FORMATION, de Bruno Hourst (Auteur) et Sivasailam Thiagarajan (Auteur) Écrire dans le social, l'Observatoire. ...	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	Lien

Description

Accès à la source

URL

Organisation et gestion des établissements 1 :

Supports du cours , documents illustratifs et liens numériques vers des reportages sur le campus numérique

Ce support de cours est disponible sur le campus numérique

—

Communication dans l’institution :

Lecture de différents extraits en classe des ouvrages suivants:

La permaculture & nous, MACNAMARA Looby (permaculture appliqué à l'humain)

Structure et dynamique des organisations, Henry MINTZBERG

Animer un groupe, Christophe Carré

JEUX A THÈME DE THIAGI. 42 ACTIVITÉS INTERACTIVES POUR LA FORMATION, de Bruno Hourst (Auteur) et Sivasailam Thiagarajan (Auteur)

Écrire dans le social, l'Observatoire.

...

Ce support de cours est disponible sur le campus numérique

Lien

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuves spécifiques par activité d'apprentissage.

Méthode d'intégration :

Si aucune des notes des différentes AA qui composent l'UE ne se situe en deçà de 8/20, c'est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
Si la note d'une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l'UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.

Juin

Organisation et gestion des établissements 1 Méthode d'intégration : 34 %

Examen écrit — 100 %