Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Éducateur spécialisé en accompagnement psycho-éducatif
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2023-2024
Education plastique et créativité
UE 14
Enseignant(s) responsable de l'UE :
Wayne VANHUFFEL
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études : Bloc 1
Acronyme : EDU13TEEPC
Nombre de crédits ECTS : 2 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 30h (Q1 10 / Q2 20)
Épreuves spécifiques par AA
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|
| ED13TEEPC Education plastique et créativité | 30 | 2 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme
- RE01 ARES. 1 Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique :
- RE03.3 ARES. 3.3 Travailler et réfléchir en équipe et en réseau
- RE04.5 ARES. 4.5 Réactualiser sa formation pratique en permanence et s'inscrire dans une dynamique de recherche
- RE05 ARES. 5 Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l’ « ici et maintenant » afin d’ouvrir le champ des possibles :
- RE06.6 ARES. 6.6 Utiliser les outils spécifiques à la relation psycho-socio-éducative inscrite dans la proximité et la durée.
Autres connaissances ou compétences prérequises
Néant.
Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE
Education plastique et créativité
Objectifs
- Développer l’imagination, la créativité et le sens logique de construction. \r\n- Développer les capacités techniques et les savoir-faire dans le domaine du langage plastique pour pouvoir concrétiser l’organisation et la gestion d’atelier d’expression plastique. \r\n
Contenu
- Apprentissages de savoir-faire ; découvertes de divers matériaux et techniques \r\n- Eveiller le regard, le sens de l’observation, le plaisir de la créativité\r\n- Expérimenter différentes techniques lui permettant d’être à l’aise pour animer lui-même \r\n des activités d’expression.\r\n- Maitriser le langage de base des arts plastiques \r\n- S’éveiller au monde et à soi \r\n- Réalisation d’un « Portofolio » dans le cadre du séminaire Art et Culture. \r\n
Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement
Education plastique et créativité
Cours pratiques, travaux personnels et en groupe.
Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE
Education plastique et créativité
À l’issue du cours, l’étudiant est capable de :\r\n- Développer des ateliers en éducation plastique, de développer la créativité, d'alimenter la curiosité du public cible. \r\n- Utiliser le vocabulaire plastique adapté. \r\n- Expérimenter et utiliser des techniques variées en manipulant des matériaux, des supports et des outils en fonction des bénéficiaires. \r\n- A travers les activités, être capable d’analyse. \r\n- Faire preuve de capacité et comportements d’ouverture, de flexibilité dans l’action éducative.\r\n
Description des supports de cours indispensables
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Education plastique et créativité : Exemple de fiche de déroulement |
sur le campus numérique |
— |
| Education plastique et créativité : Fiche pour le projet théorique |
sur le campus numérique |
— |
| Education plastique et créativité : Grille d’évaluation |
distribué au cours |
— |
Description des références et des supports complémentaires
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Education plastique et créativité : Syllabus – campus numérique\r\n• « De l’éducation spécialisée » M. Capul – M Lemay \r\n• Art et handicap - Enjeux cliniques _ Sous la direction de Simone Korff-Sausse -Ed. Eres - 2012\r\n• Art-Thérapie. Principes, méthodes et outils pratiques – Anne-Marie Dubois –Elsevier Masson - 2013 |
sur le campus numérique |
— |
Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Janvier
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 50 %
Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen ·
Examen à livre : Livre fermé
Janvier bis
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 50 %
Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen ·
Examen à livre : Livre fermé
Juin
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 50 %
Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen ·
Examen à livre : Livre fermé
Août
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 100 %
Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen ·
Examen à livre : Livre fermé
