Aucun prérequis

Aucun prérequis

Au terme de votre formation d’instituteur primaire, vous devrez être capable de :
- montrer l’évolution de votre propre définition du métier de l’enseignant ;
- expliciter vos motivations à vous engager dans la formation ;
- identifier les compétences professionnelles du métier d’enseignant ;
- découvrir et prendre conscience des différentes facettes du métier d’enseignant ;
- se projeter à la fois dans la formation initiale et dans la profession ;
- s'inscrire en tant qu’acteur responsable et réflexif au sein de l’institution scolaire.
- Pour vous aider à atteindre ces objectifs et de manière générale, le cours d’identité enseignante va vous permettre de faire évoluer vos conceptions du métier d’enseignant.

Dans le cadre de cette activité d’apprentissage relative à l’identité enseignante, seront abordées de manière générale les représentations personnelles et sociales liées au métier d’enseignant, ainsi que les compétences de l’enseignant professionnel. 

Le cours se construira autour de plusieurs chapitres :
1. Introduction et bilan de savoirs,
2. Identité personnelle, étudiante et professionnelle
3. Compétences de l’enseignant
4. Valeurs et déontologie
5. Conclusion et représentations

Cette activité d'apprentissage vise à questionner, à l'entame de la formation, les notions d'identité, de culture et de genre sous toutes leurs formes, et à intégrer la diversité dans le rôle d'acteur social et culturel porté par l'enseignant.

Au cours de cette activité d'apprentissage, seront abordés les contenus suivants :

• Définition des notions de diversité, de genre, etc.
• Identification des concepts associés (stéréotype, préjugé, choc culturel, etc.) et cadres démocratiques normatifs ;
• Identification des situations de discrimination en contexte scolaire (manuels, albums de jeunesse, orientation, école, etc.) ;
• Approche pratique de la diversité.

- Alternance entre cours théoriques et séances d'exercices, de mises en situation ;
- Travail en autonomie

• Cours magistraux ou pédagogie inversée, travaux, recherche ou création d'outils.
• Travail en autonomie.

- Se familiariser avec la notion d'identité enseignante et développer une posture professionnelle ;
- Porter un regard réflexif sur la pratique enseignante ;
- maîtriser du point de vue théorique les différentes compétences relatives au métier d'enseignant ;
- se situer par rapport aux compétences évaluées en stage.

• maitriser les différents concepts étudiés ;
• analyser une situation, en contexte scolaire ou non, dans une perspective de diversité culturelle (en ce compris le genre) tout en se référant aux différents concepts étudiés ;
• se fonder sur les notions vues en cours pour expliquer une situation complexe ;