Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2024-2025
Psychologie du développement I
UE 21
Enseignant(s) responsable de l'UE :
Non désigné·e
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 2
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études : Bloc 1
Acronyme : NPU12PPPD
Nombre de crédits ECTS : 2 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 30h (Q1 0 / Q2 30)
Épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|
| NP12PPPD Psychologie du développement 1 | 30 | 2 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme
- RE01.3 ARES. 1.3 Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations
- RE03.2 ARES. 3.2 S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions
- RE04.1 ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
- RE06 ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
- RE06.3 ARES. 6.3 Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants
- RE06.5 ARES. 6.5 Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages
Autres connaissances ou compétences prérequises
Néant.
Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE
Psychologie du développement 1
Objectifs
- Acquérir des connaissances théoriques en psychologie du développement pour une juste interprétation des situations vécues en classe et une meilleure compréhension des besoins spécifiques de chaque élève.
-Développer une attitude d’ouverture face à la diversité des problématiques que l’instituteur est susceptible de rencontrer.
-Comprendre le développement de l’enfant en âge scolaire au niveau socio-affectif; cognitif et psychomoteur.
-Poser un regard critique et scientifique sur toute situation au regard des théories psychologiques discutées en classe.
Contenu
-Introduction à la psychologie de développement.
-Le développement pré-natal et néo-natal.
-Les premières années (0-3 ans).-L’âge préscolaire et scolaire (2-12 ans).-Les changements à la pré-adolescence.- différentes thématiques abordées par les étudiants (le mensonge; le harcèlement; les peurs...)
La théorie est amenée grâce aux avancées en psychologie du développement mais aussi en psychologie sociale et aux neurosciences.
Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement
Psychologie du développement 1
Cours magistral, articles. Activités d’intégration des concepts théoriques.
Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE
Psychologie du développement 1
L'étudiant sera capable de:
- maîtriser des connaissances sur le développement afin de déceler et comprendre des difficultés qui peuvent survenir à l'école
- ajuster et de développer des comportements d’aide adéquats dans un souci de progression de chaque enfant apprenant.
Description des supports de cours indispensables
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Psychologie du développement 1 : syllbabus et articles |
sur le campus numérique |
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Description des références et des supports complémentaires
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Psychologie du développement 1 : Notes de cours sur ecampus |
sur le campus numérique |
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| Psychologie du développement 1 : |
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Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Évaluation non renseignée.
