Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2024-2025

Psychologie du développement

UE 25

Enseignant(s) responsable de l'UE : Violaine BAIX

Coordonnées du service : Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 2

Acronyme : NPU21FPPD

Nombre de crédits ECTS : 2 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 30h (Q1 30 / Q2 0)

Épreuves spécifiques par AA

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NP21FPPD Psychologie du développement 2	30	2	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

RE01.3 ARES. 1.3 Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations
RE04.1 ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
RE04.2 ARES. 4.2 Participer à des groupes ou des réseaux de recherche pour enrichir sa pratique professionnelle
RE04.3 ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
RE04.4 ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
RE06.3 ARES. 6.3 Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants
RE06.5 ARES. 6.5 Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages
RE07.4 ARES. 7.4 Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.

Autres connaissances ou compétences prérequises

Néant.

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Psychologie du développement 2

Objectifs

- Acquérir des connaissances théoriques en psychologie du développement pour une juste interprétation des situations vécues en classe et une meilleure compréhension des besoins spécifiques de chaque élève. -Développer une attitude d’ouverture face à la diversité des problématiques que l’instituteur/trice est susceptible de rencontrer. -Comprendre le développement de l’enfant en âge scolaire au niveau socio-affectif; cognitif et psychomoteur. -Poser un regard critique et scientifique sur toute situation au regard des théories psychologiques discutées en classe.

Contenu

-l’apprentissage socio-affectif et relationnel à l’âge scolaire. Le développement de la connaissance de soi et confiance en soi à travers la gestion des émotions et l'apprentissage du développement du processus empathique.- La motivation à l'apprentissage scolaire. Analyse psycho-socio-cognitive.

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Psychologie du développement 2

▪ Exposés/explications en interaction avec la classe via des questions/réponses ▪ Alternance de moments de construction individuelle, en petits groupes et de moments collectifs de structuration ▪ Réflexion élargie et recherche en groupe à partir des notes de cours et de lecture d’articles.

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Psychologie du développement 2

L'étudiant sera capable de - poser un regard critique sur le choix d’un processus d’apprentissage et d’évaluation auprès d’un enfant ou groupe d’enfant au regard des concepts et théories analysés au cours (la motivation à l'apprentissage; la confiance en soi et le bien-être) - cerner les besoins, capacités et difficultés d’un enfant selon son stade de développement et d’en tenir compte dans l’organisation de son espace classe et de la gestion du temps ainsi que dans la mise en place du processus d’apprentissage et d’évaluation. - Maîtriser des connaissances sur le développement afin de déceler et comprendre des difficultés. - D’ajuster et de développer des comportements d’aide adéquats dans un souci de progression de chaque enfant apprenant.

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Psychologie du développement 2 : Syllabus	sur le campus numérique	—
Psychologie du développement 2 : syllabus, articles et liens internet	sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Psychologie du développement 2 :	—	—

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questions ouvertes · Examen à livre : Livre fermé

Août

Ensemble de l'UE

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questions ouvertes · Examen à livre : Livre fermé