HELdB
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement Année académique 2023-2024
Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2023-2024

Formation géographique II

UE 22

Enseignant(s) responsable de l'UE : Isabelle BAUTHIER

Coordonnées du service : Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 2

Acronyme : NPU21SDDFG

Nombre de crédits ECTS : 1 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 15h (Q1 15 / Q2 0)

Épreuve intégrée

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissageVolume horaireECTSPrésence obligatoire
NP21SDDFG Formation géographique 2151NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

  • RE04.1 ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
  • RE04.5 ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
  • RE05.1 ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
  • RE05.3 ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
  • RE06 ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions

Autres connaissances ou compétences prérequises

Formation géographique 2

Cette UE fera appel à des connaissances reprises dans les programmes de secondaire : lecture de cartes, connaissances de la Belgique au niveau des repères spatiaux, du relief, des régions géographiques, des découpages politiques; connaissance du fonctionnement de la politique belge et des compétences des différentes entités.

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Formation géographique 2

Objectifs
- Maîtriser les démarches méthodologiques didactiques de l’éveil géographique \r\n - De les appliquer avec pertinence en perspective du stage au cycle 3, dans le cadre des cours d’éveil.\r\n- Favoriser l'utilisation et la production de cartes en classe.\r\n- Assoir la connaissance du territoire belge.\r\n
Contenu
Pratique de la méthodologie de l’éveil géographique en vue de la construction de séquences d’apprentissage\r\n- Pratique des démarches didactiques relatives à l’apprentissage de la méthode d’analyse géographique.\r\n- Analyse et travail sur les cartes : constitution de grille d'analyse pour les fiches de préparation, lectures et modifications de cartes.\r\n\r\n- Etude de la Belgique et de ses différentes composantes, en lien avec la géographie (politique, oro=hydrographie, milieux et fonctions, transport, régions géographiques) \r\n

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Formation géographique 2

Cours magistraux, animations, cours pratiques, exposés, recherches personnelles Cours à distance, vidéo.

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Formation géographique 2

– d’identifier, de sélectionner et d’utiliser correctement un instrument de recherche (en ce inclus un référentiel) pour répondre à une question liée à l’éveil géographique pour réaliser une séquence au cycle 3.\r\n – de sélectionner et de reproduire les démarches didactiques de base liées à l’utilisation du corpus expérimental et documentaire dans le cadre des démarches d’éveil \r\n- d'utiliser à bonne escient les cartes pour construire ses séquences de géographie \r\n- de restituer plusieurs données relatives à la Belgique (localisation de différents repères spatiaux, explication du système politique belge, connaissance des paysages belges) .\r\n- de traiter de la question de localisation.\r\n

Description des supports de cours indispensables

DescriptionAccès à la sourceURL
Formation géographique 2 : Atlas Junior De Bock

(édition 2019)		 — —
Formation géographique 2 : Notes de cours


Présentation ppw		 sur le campus numérique —
Formation géographique 2 :

Syllabus théorique

 Ce support de cours est disponible sur le campus numérique —
Formation géographique 2 : Atlas Junior (édition 2019), de Boeck — —
Formation géographique 2 : Atlas Junior (édition 2019), de Boeck — —
Formation géographique 2 : Brogniet et al "Etude du milieu 1/2", de Boeck — —
Formation géographique 2 : Brogniet et al "Etude du milieu 1/2", de Boeck — —
Formation géographique 2 : Notes de cours sur l'e-campus sur le campus numérique —
Formation géographique 2 : Notes de cours sur l'e-campus sur le campus numérique —

Description des références et des supports complémentaires

DescriptionAccès à la sourceURL
Formation géographique 2 :

De Boeck
Mérenne B (2012) « Didactique de la géographie. Organiser les apprentissages », De Boeck

 Ce support de cours est disponible en bibliothèque —
Formation géographique 2 :

George P, Verger F (2013) « Dictionnaire de la géographie », PUF

 Ce support de cours est disponible en bibliothèque —
Formation géographique 2 :

Brogniet et al "Etude du milieu 1/2", de Boeck

 Ce support de cours est disponible en bibliothèque —
Formation géographique 2 : Giolitto P. (1992) « Enseigner la géographie à l’école », Hachette éducation — —
Formation géographique 2 : Mottet G (1997) « Images et construction de l’espace. Apprendre la carte à l’école », INRP, 255 pages — —
Formation géographique 2 : De Boeck Mérenne B (2012) « Didactique de la géographie. Organiser les apprentissages », De Boeck en bibliothèque —
Formation géographique 2 : De Boeck Mérenne B (2012) « Didactique de la géographie. Organiser les apprentissages », De Boeck en bibliothèque —
Formation géographique 2 : George P, Verger F (2013) « Dictionnaire de la géographie », PUF — —
Formation géographique 2 : George P, Verger F (2013) « Dictionnaire de la géographie », PUF — —
Formation géographique 2 : Giolitto P. (1992) « Enseigner la géographie à l’école », Hachette éducation en bibliothèque —
Formation géographique 2 : Giolitto P. (1992) « Enseigner la géographie à l’école », Hachette éducation en bibliothèque —
Formation géographique 2 : Lacoste Y (2009) « De la géopolitique aux paysages. Dictionnaire de la géographie », — —
Formation géographique 2 : Lacoste Y (2009) « De la géopolitique aux paysages. Dictionnaire de la géographie », — —
Formation géographique 2 : Mottet G (1997) « Images et construction de l’espace. Apprendre la carte à l’école », INRP, 255 pages en bibliothèque —
Formation géographique 2 : Mottet G (1997) « Images et construction de l’espace. Apprendre la carte à l’école », INRP, 255 pages en bibliothèque —
Formation géographique 2 : Sierra P. ( sous la direction), 2011, « La Géographie : concepts, savoirs et enseignements », Armand Collin — —
Formation géographique 2 : Sierra P. ( sous la direction), 2011, « La Géographie : concepts, savoirs et enseignements », Armand Collin — —
Formation géographique 2 : Tremplin (2020) « A la carte », 24 janvier 2020, éditions Averbode sur le campus numérique —
Formation géographique 2 : Tremplin (2020) « A la carte », 24 janvier 2020, éditions Averbode sur le campus numérique —

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Janvier
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 80 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes)  ·  Examen à livre : Livre fermé
Examen écrit — 20 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes)  ·  Examen à livre : Livre fermé

Le temps additionnel octroyé aux étudiants à besoins spécifiques est compris dans cette durée. 

La remise du travail est obligatoire pour passer l’examen écrit et inversement, un étudiant ne peut remettre le travail que s’il passe l’écrit.

Août
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 80 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes)  ·  Examen à livre : Livre fermé
Examen écrit — 20 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes)  ·  Examen à livre : Livre fermé

Le temps additionnel octroyé aux étudiants à besoins spécifiques est compris dans cette durée. 

La remise du travail est obligatoire pour passer l’examen écrit et inversement, un étudiant ne peut remettre le travail que s’il passe l’écrit.

HELdB - Haute Ecole Lucia de Brouckère Fiche publiée