Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2023-2024
Formation scientifique II
UE 24
Enseignant(s) responsable de l'UE :
Valérie BADOER
Coordonnées du service :
Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 1
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études : Bloc 2
Acronyme : NPU21SDDFS
Nombre de crédits ECTS : 1 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 15h (Q1 15 / Q2 0)
Épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|
| NP21SDDFS Formation scientifique 2 | 15 | 1 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme
- HE01 HE. 1. concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
- HE06 HE. 6. entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et savoir transposer ce savoir au profit des élèves de l’école primaire
- HE07 HE. 7. communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.
- RE01 ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
- RE01.1 ARES. 1.1 Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif
- RE04 ARES. 4 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
- RE04.1 ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
- RE04.3 ARES. 4.3 Mettre en question ses connaissances et ses pratiques
- RE04.4 ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
- RE04.5 ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- RE05 ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
- RE05.1 ARES. 5.1 Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde
- RE05.2 ARES. 5.2 S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques
- RE05.3 ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées
- RE05.4 ARES. 5.4 Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie
- RE06 ARES. 6 Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions
Autres connaissances ou compétences prérequises
Formation scientifique 2
Développer un esprit critique vis-à-vis du cours de sciences à enseigner.
Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE
Formation scientifique 2
Objectifs
L'étudiant sera capable de construire une séquence de cours en formation scientifique destinée aux différents cycles. Il en maîtrisera les savoirs et savoirs faire associés à la chimie.
Contenu
Introduction aux notions de l'air, l'eau et les réactions chimiques. Présentation de séquences de cours des étudiants.
Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement
Formation scientifique 2
Cours magistraux et ateliers pratiques.
Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE
Formation scientifique 2
L'étudiant sera capable de construire une séquence de cours en formation scientifique destinée aux différents cycles. Il en maîtrisera les savoirs et savoirs faire associés à la chimie.
Description des supports de cours indispensables
| Description | Accès à la source | URL |
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| Formation scientifique 2 : Formation Scientifique 2: La découverte du corps |
Ce support de cours est disponible sur le campus numérique |
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| Formation scientifique 2 : PDF et PPT du cours |
sur le campus numérique |
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| Formation scientifique 2 : PDF et PPT du cours |
sur le campus numérique |
— |
| Formation scientifique 2 : Syllabus du cours |
sur le campus numérique |
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| Formation scientifique 2 : Syllabus du cours |
sur le campus numérique |
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Description des références et des supports complémentaires
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Formation scientifique 2 : Formation Scientifique 2 -Les Savoirs : La découverte du corps (Y. Mwape) |
Ce support de cours est disponible sur le campus numérique |
— |
| Formation scientifique 2 : Ron Tylor, L'évolution des espèces, édition Hatier, 2001.\r\nSilhol Sandrine, Les animaux d'exception, édition De La Martinière, 2010.\r\nStephane Frattini, Les serpents du monde, édition Milan, 2002. |
sur internet |
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| Formation scientifique 2 : Ron Tylor, L'évolution des espèces, édition Hatier, 2001.\r\nSilhol Sandrine, Les animaux d'exception, édition De La Martinière, 2010.\r\nStephane Frattini, Les serpents du monde, édition Milan, 2002. |
sur internet |
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Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Janvier
Ensemble de l'UE
Examen écrit — 100 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
Août
Ensemble de l'UE
Examen écrit — 100 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
