Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2024-2025

Option morale II*

UE 37

Enseignant(s) responsable de l'UE : Elisa OBRADOVIC

Coordonnées du service : Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 2

Acronyme : NPU23OM2

Nombre de crédits ECTS : 2 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 15h (Q1 7.5 / Q2 7.5)

Épreuve intégrée

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NP23OM2 Option morale 2	15	2	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

HE03 HE. 3. développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement
HE05 HE. 5. agir et faire agir de façon éthique, démocratique et responsable
RE04 ARES. 4 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
RE04.5 ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
RE05.3 ARES. 5.3 Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées

Autres connaissances ou compétences prérequises

Néant.

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Option morale 2

Objectifs

Former à la didactique du cours de morale.

Contenu

1. Approche de la Philosophie avec les enfants (Matthew Lipman), de la clarification des valeurs, des dilemmes moraux, expérimentation de la Communauté de recherche…\r\n2. Recherche et analyse critique de supports (littérature de jeunesse, contes, mythes, œuvres d'art, …) utiles au travail philosophique avec les enfants.\r\n3. Réalisation de séquences didactiques.\r\n4. Débat méthodologique et approfondissement de notions philosophiques ou éthiques rencontrées lors des exercices.

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Option morale 2

Séminaire, travaux pratiques et/ou stage

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Option morale 2

-faire preuve d’une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde culturel ;\r\n-mesurer les enjeux éthiques liés à sa pratique quotidienne ;\r\n-concevoir des dispositifs d’enseignement, les tester, les évaluer et les réguler ;\r\n-adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Option morale 2 : Notes de cours	sur le campus numérique	—
Option morale 2 : Notes de cours	sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Description	Accès à la source	URL
Option morale 2 : CHIROUTER, Edwige, Ateliers de philosophie à partir d’albums de jeunesse, Hachette, 2016.\r\nGAGNON, Michel, Guide pratique pour l’animation d’une Communauté de Recherche Philosophie, Presses de l’Université de Laval, 2005.\r\nLa Philosophie, une école de la liberté : enseignement de la Philosophie et apprentissage du philosopher, États des lieux et perspective pour l'avenir, Unesco, 2007. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001536/153601F.pdf\r\nLELEUX, Claudine, Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans, Bruxelles, De Boeck, 2010.\r\nTOZZI, Michel, Débattre à partir des mythes à l’école et ailleurs, Lyon, Chronique sociale, 2006.\r\nhttp://www.phileasetautobule.be/	—	—
Option morale 2 : CHIROUTER, Edwige, Ateliers de philosophie à partir d’albums de jeunesse, Hachette, 2016. GAGNON, Michel, Guide pratique pour l’animation d’une Communauté de Recherche Philosophie, Presses de l’Université de Laval, 2005. La Philosophie, une école de la liberté : enseignement de la Philosophie et apprentissage du philosopher, États des lieux et perspective pour l'avenir, Unesco, 2007. http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001536/153601F.pdf LELEUX, Claudine, Discussions à visée philosophique à partir de contes pour les 5 à 14 ans, Bruxelles, De Boeck, 2010. TOZZI, Michel, Débattre à partir des mythes à l’école et ailleurs, Lyon, Chronique sociale, 2006. http://www.phileasetautobule.be/	—	—

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Travaux hors session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : Livre fermé

Juin

Ensemble de l'UE

Travaux hors session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : Livre fermé

Août

Ensemble de l'UE

Travaux durant la session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : Livre fermé