Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2023-2024
Enseignant(s) responsable de l'UE :
Chloé HAESBROECK
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1er cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 1 & 2
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études : Bloc 2
Acronyme : NPU23SICF
Nombre de crédits ECTS : 8 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 75h (Q1 30 / Q2 45)
Épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|
| NP23SICF Français 2 A | 75 | 8 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme
- RE01 ARES. 1 Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession
- RE04.1 ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
- RE04.4 ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
- RE04.5 ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- RE05 ARES. 5 Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.
Autres connaissances ou compétences prérequises
Néant.
Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE
Français 2 A
Objectifs
- Acquérir des savoirs théoriques et pratiques en lien avec la didactique de la lecture au primaire (Cycles 3 et 4).
- Acquérir des savoirs théoriques et pratiques en lien avec la didactique de l'écriture au primaire (Cycles 3 et 4).
- Acquérir des savoirs théoriques et pratiques en lien avec la didactique de la grammaire et de la conjugaison au primaire (Cycles 3 et 4).
- Aborder la littérature de jeunesse et les dispositifs autour du livre et de l'album.
Contenu
- La littérature de jeunesse
- la didactique de la lecture : la définition de la lecture, la compréhension en lecture, les cercles de lectures,...;
- la didactique de l’écriture : les chantiers d’écriture, les ateliers d’écriture,...;
- la didactique de la grammaire et de la conjugaison.
Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement
Français 2 A
Cours magistral, observations, travaux de groupe et individuels.
Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE
Français 2 A
- concevoir, réguler et évaluer des séquences d'apprentissage en adéquation avec les nouveaux référentiels de compétences et les modèles examinés au cours et de les expérimenter ;
- prouver une maîtrise des contenus, concepts, démarches, méthodes vus au cours ;
- de donner du sens à tout apprentissage en lecture-écriture;
- de prouver une bonne connaissance de la littérature de jeunesse et de concevoir des dispositifs pertinents autour d'une oeuvre de jeunesse.
Description des supports de cours indispensables
| Description | Accès à la source | URL |
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Français 2 A : - Notes de cours
- "Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition de la lecture en 3e et 4e primaires", FWB.
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sur le campus numérique |
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| Français 2 A : Syllabus |
Ce support de cours est disponible sur le campus numérique |
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Description des références et des supports complémentaires
| Description | Accès à la source | URL |
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| Français 2 A : Braun, A., Cabillau, J.-F., Le français pour chacun. Plantyn. (acheté en B1) |
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| Français 2 A : Braun, A., Cabillau, J.-F., Le français pour chacun. Plantyn. (acheté en B1) |
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Français 2 A : - Syllabus et documents de travail (distribués au cours)
- Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition des difficultés d’acquisition de la lecture en 3ème et 4ème années primaires. Ministère de la Communauté Française |
sur le campus numérique |
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Français 2 A : - Syllabus et documents de travail (distribués au cours)
- Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d’acquisition des difficultés d’acquisition de la lecture en 3ème et 4ème années primaires. Ministère de la Communauté Française |
sur le campus numérique |
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Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Janvier
Ensemble de l'UE
Examen écrit — 30 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
Juin
Ensemble de l'UE
Travaux hors session — 40 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
Examen écrit — 30 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
Note d'exclusion orthographe: plus de 5 fautes d'orthographe dans le travail entraine automatiquement la note de 0.
Août
Ensemble de l'UE
Examen écrit — 100 %
Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) ·
Examen à livre : Livre fermé
