Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Instituteur primaire

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2024-2025

Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement II

UE 58

Enseignant(s) responsable de l'UE : Gianfilippo GIANCOLA
Autres enseignant·e·s de l'UE : Tanguy LIGOT

Coordonnées du service : Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1 & 2

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 3

Acronyme : NPU33UOAMTE2

Nombre de crédits ECTS : 2 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 30h (Q1 15 / Q2 15)

Épreuves spécifiques par AA

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
NP33UOAMTE2 Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement 2	30	2	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

RE03 ARES. 3 Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société
RE03.3 ARES. 3.3 Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques
RE04 ARES. 4 Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover
RE04.1 ARES. 4.1 Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle
RE04.4 ARES. 4.4 Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques
RE04.5 ARES. 4.5 Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
RE07.4 ARES. 7.4 Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.

Autres connaissances ou compétences prérequises

Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement 2

Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement 2

Objectifs

- Développer un ensemble de compétences fondamentales nécessaires à l’intégration de l’éducation aux
médias dans une diversité de situations d’apprentissage et de pratiques pédagogiques. (CSEM, 2016)
- Former les étudiant.e.s à l’appropriation et à l’intégration d’outils numériques afin de servir l’enseignement d’une discipline (mathématiques, français, etc.). Elle se focalise sur l'appropriation de compétences techniques (appropriation des outils numériques) et réflexives (intégration pertinente du numérique).

Contenu

1er travail: - Création d'une activité pédagogique avec les tablettes à l'aide de l'application Book Creator 2ème travail - Création d'une activité pédagogique et une analyse réflexive suite à une formation en robotique par l'asbl CodeNplay. La présence aux séances du 8/2 et du 26/4 ( groupe A) ou aux séances du 9/2 et du 27/4 (groupe B) est obligatoire. 3ème travail: - Création d'un Padlet,suivi d'une analyse réflexive.

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement 2

-Découverte de ressources spécifiques et de notions théoriques. -Alternance de travaux individuels, de réflexions en groupes, présentations d'activités par les étudiants et manipulation d’outils propres aux TIC

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement 2

Sur base du référentiel européen des compétences numériques du secteur de l'éducation (DiCompEdu): - Développer les compétences professionnelles des futurs enseignants - Développer les compétences pédagogiques des futurs enseignants - Faciliter les compétences numériques des élèves (Références: DigCompEdu : https://view.genial.ly/6050a98e9000fe6f4f40b09d/interactive-image-digcomp-edu)

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement 2 : Supports de cours	sur le campus numérique	—
Utilisation de l'ordinateur et apport des médias et des tics en enseignement 2 : Supports de cours, référentiel	sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Aucune référence complémentaire renseignée.

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.

Janvier

Ensemble de l'UE

Évaluation continue — 100 %

Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen · Examen à livre : Livre fermé

L'évaluation de la première session (janvier) se base sur la présence de l'étudiant mais aussi sur l'avancement sur ces travaux liés à l'UE 58. L'évaluation dans ce cas est dite "continue". L'étudiant obtiendra la note de 50% s'il remplit bien toutes les conditions citées dans ce paragraphe. Sa note sera ajustée lors de la session de juin en fonction des travaux remis par l'étudiant en fin de module.

Juin

Ensemble de l'UE

Travaux durant la session — 100 %

Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen · Examen à livre : Livre fermé

Août

Ensemble de l'UE

Travaux durant la session — 100 %

Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen · Examen à livre : Livre fermé