Néant

Néant

Néant

Néant

L'étudiant(e) sera capable :

en référence au profil professionnel du "Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant" à partir de situations et contextes professionnels variés, en s'exprimant de manière claire et structurée de :

-Présenter son projet professionnel;

-Décrire différents contextes et structures des milieux d'accueil du jeune enfant;

-D'expliciter les principes, les repères et les valeurs régissant le code de qualité de l'accueil;

-D'identifier les différents champs d'activité et les compétences attendues de l'accueillant du jeune enfant;

-De dégager les caractéristiques communes et spécifiques fondant l’identité professionnelle;

-De compléter, sur la base des différents champs d'activité et contextes professionnels, sa représentation du métier à travers des rencontres avec d’autres personnes;

-De mettre en évidence des liens entre sa représentation du métier et les différentes dimensions de la formation;

-D'ajuster son projet professionnel en soulignant l'évolution suscitée par les confrontations ( découvertes et changements);

L'étudiant(e) sera capable :

  en référence au profil professionnel du "Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant" à partir de situations et contextes professionnels variés, en s'exprimant de manière claire et structurée de :

-De retracer le processus de la construction de l'identité professionnelle des intervenants dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant;

-D'identifier et de distinguer les valeurs, les croyances et les représentations morales, philosophiques, culturelles qui sous-tendent les interventions professionnelles dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant;

-De distinguer déontologie, règles déontologiques, éthique et questionnement éthique;

-D'énoncer les fondements, principes et règles de la déontologie professionnelle en vigueur dans les milieux d'accueil et d'éducation du jeune enfant;

-D'identifier des repères déontologiques et des questionnements éthiques de différentes situations et contextes professionnels;

-D'appréhender les conséquences du non-respect de la déontologie et, en particulier, du secret professionnel;

L'étudiant(e) sera capable :

en référence au profil professionnel du "Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant" à partir de situations et contextes professionnels variés, en s'exprimant de manière claire et structurée de :

-Définir les principes, les repères et les valeurs régissant le code qualité;

-De caractériser un projet d'accueil et en déterminer les enjeux;

Cours théorique

Cours théorique

Cours théorique

L'étudiant(e) sera capable :

en référence au profil professionnel du "Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant" à partir de situations et contextes professionnels variés, en s'exprimant de manière claire et structurée de :

1. D'expliciter son projet professionnel ainsi que l'évolution de ses représentations du métier:

• Identifier les raisons et les motivations de son choix de métier;
• Expliciter ses atouts et ses limites à l'exercice de son métier;

2. De dégager des caractéristiques communes et spécifiques fondant l'identité professionnelle:

• Ajuster son profil professionnel en soulignant l'évolution suscitée par les confrontations;

L'étudiant(e) sera capable :

  en référence au profil professionnel du "Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant" à partir de situations et contextes professionnels variés, en s'exprimant de manière claire et structurée de :

1.D'identifier des repères déontologiques et des questionnements éthiques:

• Distinguer déontologie, règles, éthique, valeurs, morale et conscience;
• Identifier les repères déontologiques et les questionnements éthiques de différentes situations concrètes et contextes professionnels;
• Identifier et justifier les conséquences du non-respect de la déontologie et en particulier du secret professionnel;

L'étudiant(e) sera capable :

en référence au profil professionnel du "Bachelier en accueil et éducation du jeune enfant" à partir de situations et contextes professionnels variés, en s'exprimant de manière claire et structurée de :

1.Définir les principes, les repères et les valeurs régissant le code qualité de l'accueil:

• Sur base de situations concrètes, analyser et justifier en se référant aux différents principes, repères et valeurs régissant du code qualité qui ne sont pas respectés;

2.De caractériser un projet d'accueil et en déterminer les enjeux:

• Analyser le projet pédagogique d'une structure en se référant au code qualité;
• Apporter des points d'amélioration à ce projet pédagogique;