Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : AEJE

Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2024-2025

Méthodologie de l'observation

UE 05

Enseignant(s) responsable de l'UE : Alexandre MINNOY

Coordonnées du service : Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement : Français

Niveau du cycle : 1er cycle

Période de l'année : Quadrimestre 1

Cadre européen de certification : Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études : Bloc 1

Acronyme : PEU11MOB

Nombre de crédits ECTS : 5 (Facteur de pondération)

Volume horaire : 60h (Q1 60 / Q2 0)

Épreuves spécifiques par AA

Liste des UE prérequises : Néant

Liste des UE corequises : Néant

Liste des activités d'apprentissage

Activité d'apprentissage	Volume horaire	ECTS	Présence obligatoire
PE11IMOB Introduction à la méthodologie de l'observation	24	2	NON
PE11STA Stage d'insertion avec pratique réflexive	36	3	NON

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme

RE01.0 ARES. 1.0 Accueillir quotidiennement le jeune enfant, sa famille et/ou ses référents dans les milieux d’accueil de l’enfant
RE03.0 ARES. 3.0 Assurer une communication professionnelle
RE04.0 ARES. 4.0 Garantir et promouvoir la sécurité, la santé et le bien-être de l’enfant
RE05.0 ARES. 5.0 S’inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel
RE06.0 ARES. 6.0 S’engager et promouvoir une logique de développement professionnel individuel et collectif
RE07.0 ARES. 7.0 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité
RE08.0 ARES. 8.0 Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive

Autres connaissances ou compétences prérequises

Néant.

Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE

Introduction à la méthodologie de l'observation

Objectifs

A l'issue de cette unité de cours, l'étudiant sera capable :

De définir ce qu'est une observation en milieu d'accueil et d'en expliquer son importance ;
De connaitre la méthodologie d'une observation professionnelle et de pouvoir la mettre en application ;
De réaliser une auto-évaluation pertinente de ses pratiques ;
De décrire une situation de manière objective.

Contenu

Introduction : l'observation, c'est quoi ? Pourquoi la réaliser ?
Comment penser l'observation dans un milieu d'accueil ?
L'observation individuelle d'un enfant.
L'observation de soi : comment et pourquoi réaliser une auto-évaluation de ses pratiques ?
Comment parler à un collègue sur des pratiques observées ?

Stage d'insertion avec pratique réflexive

Objectifs

Découvrir le travail d'un professionnel de la petite enfance en milieu d'accueil et s'y intégrer :
Recueillir toutes les informations nécessaires au bon déroulement de son stage pratique ;
Observer et décrire une situation observée pendant son stage d'insertion ;
Réaliser une auto-évaluation de ses pratiques.

Contenu

Stage d'insertion dans un milieu d'accueil du 21/10/24 au 25/10/24

Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement

Introduction à la méthodologie de l'observation

Alternance de théorie mise au service des pratiques professionnelles, de lectures, de réflexions individuelles et en groupe.

Stage d'insertion avec pratique réflexive

Stage d'insertion.

Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE

Introduction à la méthodologie de l'observation

A l'issue de cette unité de cours, l'étudiant sera capable :

De définir ce qu'est une observation en milieu d'accueil et d'en expliquer son importance ;
De connaitre la méthodologie d'une observation professionnelle et de pouvoir la mettre en application ;
De réaliser une auto-évaluation pertinente de ses pratiques ;
De décrire une situation de manière objective.

Stage d'insertion avec pratique réflexive

En regard de l’ensemble du programme de formation et s’agissant de pratique professionnelle, les deux stages du bloc 1 contribuent au développement progressif des compétences et capacités (prévue par la Référentiel de Compétences) suivantes :

Compétence 3 : Assurer une communication professionnelle.

Compétence 5 : S’inscrire dans un contexte multisocial et multiculturel.

Compétence 6 : S’engager et promouvoir une logique de développement professionnel individuel et collectif.

Compétence 7 : Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité́.

Compétence 8 : Adopter en toutes circonstances une attitude réflexive.

Description des supports de cours indispensables

Description	Accès à la source	URL
Introduction à la méthodologie de l'observation : Notes de cours disponibles sur e-campus.	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—
Stage d'insertion avec pratique réflexive : Dossier de stage disponible sur e-campus.	Ce support de cours est disponible sur le campus numérique	—

Description des références et des supports complémentaires

Aucune référence complémentaire renseignée.

Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE

L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.

Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuves spécifiques par activité d'apprentissage.

Méthode d'intégration :

Si aucune des notes des différentes AA qui composent l'UE ne se situe en deçà de 8/20, c'est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
Si la note d'une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l'UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.

Janvier

Introduction à la méthodologie de l'observation Méthode d'intégration : 50 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Stage d'insertion avec pratique réflexive Méthode d'intégration : 50 %

Travaux hors session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

L'évaluation se base sur la remise de trois travaux :

Un rapport de sage (50 % de la note finale);
Une auto-évaluation d'une de ses pratiques de stage (25 % de la note finale) ;
La description d'un incident critique (25 % de la note finale).

Janvier bis

Introduction à la méthodologie de l'observation Méthode d'intégration : 50 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Stage d'insertion avec pratique réflexive Méthode d'intégration : 50 %

Travaux hors session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

L'évaluation se base sur la remise de trois travaux :

Un rapport de sage (50 % de la note finale);
Une auto-évaluation d'une de ses pratiques de stage (25 % de la note finale) ;
La description d'un incident critique (25 % de la note finale).

Août

Introduction à la méthodologie de l'observation Méthode d'intégration : 50 %

Examen écrit — 100 %

Type de questions : Questionnaire mixte (combinaison de plusieurs types de questions différentes) · Examen à livre : Livre fermé

Stage d'insertion avec pratique réflexive Méthode d'intégration : 50 %

Travaux hors session — 100 %

Type de questions : — · Examen à livre : —

L'évaluation se base sur la remise de trois travaux :

Un rapport de sage (50 % de la note finale);
Une auto-évaluation d'une de ses pratiques de stage (25 % de la note finale) ;
La description d'un incident critique (25 % de la note finale).