Néant

Aucun prérequis.

Aucun prérequis

Néant

aucun prérequis 

Acquérir des notions théoriques de base en psychologie, permettant la compréhension, l’analyse et la réflexion critique de situations liées à l’accueil et à l’éducation du jeune enfant. 
Mobiliser les concepts abordés (accompagnement, éducation, apprentissage, cognition, environnement) pour analyser des situations professionnelles. 

Concepts principaux tels que : psychologie, cognition, éducation, apprentissage, environnement et facteurs d’engagement.   Expliciter les concepts de psychologie générale utiles pour l’accueil et l’éducation du jeune enfant tels que la personnalité, les émotions, le comportement social... ; Processus d’analyse réflexif

Au terme de ce cours, les étudiant.e.s seront capables :

- de formuler des questions philosophiques dans une démarche critique ;

- d'interroger la notion de « nature humaine » en général, et de produire, individuellement ou collectivement, une réflexion articulée à partir des questions soulevées ;

- de mettre en perspective les specificités humaines (intellectuelles, morales, physiques) ;

- de comprendre le rôle qu'ils/elles ont à jouer dans le développement affectif, intellectuel et moral d'individus.

 Le cours s'articulera autour du grand thème de l'Humain, abordé sous un angle philosophique (dont la spécificité du questionnement sera présentée).

 « Qu'est-ce qu'être Humain ? » C'est là, sans doute (selon le philosophe Emmanuel Kant en tout cas) la question la plus importante, ou la plus centrale, que tente d'éclaircir la Philosophie. Elle résume ou contient les autres questions.

 La Philosophie est faite par les humains, et à destination des humains : nous posons nous-mêmes la question de notre humanité et de nos limites, nous avons à nous interroger sur nous-mêmes, collectivement et individuellement.

 Nous nous demanderons ainsi ce qui fait la spécificité de l'être humain dans la nature (le rapport aux autres animaux), et nous interrogerons notamment, dans ce cadre, sur les particularités de notre Langage, sur la notion de Culture, sur l'Enfance, sur l'Éducation, et sur l'Éthique (le rapport entre humains).

 Nous entreprendrons de mieux comprendre ce que c'est que d'être Humain, dès la naissance, et comment, en conséquence, accompagner au mieux le développement de chaque individu.

 Les étudiant.e.s seront amené.e.s à réfléchir à ces notions à partir de supports divers : textes, documentaire, etc.

1) Saisir la particularité de la démarche sociologique ;

2) Comprendre l’histoire et le contexte d’émergence de la sociologie ; 

3) Maîtriser les principaux concepts de la sociologie ;

4) Connaître les grands courants ou « paradigmes » en sociologie. 

Introduction et genèse de la sociologie

Méthodologie sociologique

Les fondateurs de la discipline

Concepts et questionnements de la sociologie générale

Cette unité d’enseignement vise à permettre à l’étudiant d’acquérir des notions théoriques de base en droit afin de comprendre le fonctionnement du système juridique et de l'environnement institutionnel belge.

Le cours portera notamment sur :

• Le droit et la fonction sociétale de la règle de droit ;
• Les différentes catégories du droit
• Le système fédéral belge 
• Les acteurs du monde judiciaire
• La distinction droit pénal et droit civil
• Quelques infractions spécifiques relevant de l’accueil et de l’éducation du jeune enfant

Promouvoir l'engagement et le développement professionnel individuel et collectif

1. L'ASBL: La création d’une personne morale à but non lucratif, Les statuts, Les organes de gestion, les comptes annuels

2. La société coopérative à finalité sociale : Les statuts, Les organes de gestion, les comptes annuels

2. L'entreprise individuelle : La création d'une entreprise individuelle, la responsabilité, le fonctionnement

Contenus théoriques mis en relations avec des cas pratiques - alternances entre exposés magistraux et discussions avec les étudiant·es. 

Cours présentiel : la présence des étudiant.e.s aux séances de cours est vivement souhaitée, afin de profiter des discussions ; elle sera prise en compte.

Cours ex-cathedra (présentations par l'enseignant), et échanges : réflexion sur les sujets traités, notamment sous forme de "1, 2, tous".

Productions personnelles.

Ce cours alternera entre exposés magistraux et discussions avec les étudiants. 

Durant chaque séance, des moments d’exposés théoriques accompagnés d'illustrations alterneront avec des moments de discussion ainsi que des exercices d’application réalisés par les étudiant(e)s.

Activités d’apprentissages en petit groupe: cours théoriques, visites, sorties, travail de recherche, présentations

Au terme de sa formation, l'étudiant·e sera capable de :

• Définir et d’illustrer les concepts et processus relatifs à la psychologie sur lesquels s’appuient le travail d’accueil et d’éducation du jeune enfant ; 
• Accueillir quotidiennement le jeune enfant, sa famille et/ou ses référents dans les milieux d’accueil de l’enfant : 
• Analyser des situations professionnelles relevant de l’accueil et de l’éducation du jeune enfant en utilisant de façon critique et argumentée ces concepts et processus
• Développer une posture professionnelle dans l’ensemble de ses pratiques ;
• Prendre en compte des réalités de chaque famille et/ou référents de l’enfant dans l’accueil quotidien. 
• Mettre en place les conditions qui permettent le développement psychomoteur, psychoaffectif et psychosocial de chaque enfant et favorisent son épanouissement : 
• Établir une relation de confiance avec le jeune enfant ;
• Concevoir et mettre en œuvre un projet éducatif qui favorise le développement global et singulier de celui-ci dans une perspective d’inclusion, d’égalité des chances et des genres ;

Capacité à :

- reconnaître et formuler des questions philosophiques ;

- produire une réflexion personnelle sur les sujets abordés en classe ;

- analyser un court texte parmi ceux proposés.

1) Acquérir le vocabulaire spécifique à la sociologie ;

2) Analyser une question de manière sociologique ; 

3) Développer son esprit critique.

Au terme de sa formation, l’étudiant·e sera capable, en s’exprimant de manière claire et structurée, de : ...

· acquérir une image précise de l'environnement institutionnel et juridique de la société belge ;

· analyser une question de manière juridique ;

. développer une réflexion critique

Pouvoir se situer dans le cadre institutionnel et organisationnel du milieu d'accueil et de son environnement

S'informer et se former sur ce qui fait référence (prescrits légaux)

Concevoir et mettre en œuvre un projet éducatif qui favorise le développement global et singulier de celui-ci dans une perspective d'inclusion, d'égalité des chances et des genres

Mettre en œuvre et assurer le respect des prescrits légaux et règlementaires

Construire progressivement son identité professionnelle et maintenir une posture cohérente au regard de sa fonction