L’UE 47 ne concerne que les étudiant·es inscrit·es en année diplômante.
Le TFE est proposé à l’ensemble des étudiant·es concerné·es.
 

Réalisation d'un travail de fin d'études individuel qui permettra : 

• de mettre en œuvre la théorie et les techniques acquises au cours du cursus, 
• de rechercher des informations utiles à la pratique du métier, 
• de contacter et de rencontrer des professionnels du secteur, 
• de s’exercer à convaincre, tant par écrit qu’oralement.

Pour mener à bien son TFE, l'étudiant·e doit adopter une démarche scientifique et suivre plusieurs étapes indispensables : 

• Choisir un sujet en lien avec sa formation et les enjeux actuels de la profession ; 
• Formuler une problématique et des hypothèses de recherche ; 
• Définir sa méthodologie de recherche et les outils d'analyse qu'il utilisera pour confirmer ou infirmer son hypothèse ; 
• Réaliser une étude documentaire et rechercher l'information dans des sources variées et fiables ; 
• Procéder à une étude qualitative et/ou quantitative et rencontrer des professionnel·les du secteur concerné; 
• Analyser ses résultats et voir s'ils confirment ou infirment les hypothèses de départ ; 
• Conclure le travail par une appréciation personnelle sur le sujet traité ; 

Le TFE recevra tous les soins de l'étudiant·e, tant du point de vue du fond que de la forme.

Coaching des enseignants en séance, évaluations formatives et formatrices par les promotrices, rappels de certaines notions théoriques vues dans le cursus, atelier sur la méthodologie de la recherche scientifique.

Par la rédaction et la présentation de son TFE, l’étudiant·e se montrera capable, à l'écrit comme à l'oral, de : 

• démontrer sa maîtrise de l’ensemble de compétences attendues d’un bachelier en relations publiques ;
• témoigner de son esprit critique et de son aptitude à traiter des informations complexes ;
• fournir ses références bibliographiques, respecter les consignes données en matière de plagiat et notamment la propriété intellectuelle d'autrui;
• faire preuve d'autonomie, de bon sens, de clarté, d'empathie et d'ordre dans la présentation de ses arguments;
• mettre à profit sa formation et prouver ses capacités à mener à bien une réflexion sur les compétences professionnelles acquises tout au long de son cursus;
• assurer une planification et une concrétisation adéquate du travail ; 
• adopter une posture réflexive quant à sa pratique, se remettre en question, s'auto-évaluer et se placer dans une démarche d'apprentissage continu.