Coordonnées du service :
Campus d'Anderlecht
Avenue Émile Gryzon 1 (bât. 4C)
1070 Anderlecht
Langue(s) d'enseignement : Français
Niveau du cycle : 2e cycle
Période de l'année : Quadrimestre 2
Cadre européen de certification : Niveau 7
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme : Cours obligatoire dans le programme
Année d'études : Bloc 4
Acronyme : TLU42CA
Nombre de crédits ECTS : 4 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 45h (Q1 0 / Q2 45)
Liste des UE prérequises : UE32
Liste des UE corequises : Néant
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|
| TL42CHAN3 Chimie analytique 3 | 15 | 2 | NON |
| TL42LCHAN3 Laboratoire de chimie analytique 3 | 30 | 2 | OUI |
Compléter les connaissances théoriques précédemment acquises dans le domaine de la chimie analytique pour pouvoir maitriser des techniques analytiques plus spécifiques.
Modes opératoires incluant un planning et directives de rédaction d'un rapport.
Aucun support indispensable renseigné.
| Description | Accès à la source | URL |
|---|---|---|
| Chimie analytique 3 : « Analyse chimique”, Rouessac et Dunod, 2004. | — | — |
| Chimie analytique 3 : « Analyse chimique quantitative de Vogel », Menham, Denney, Barnes et Thomas, Dunod, 2005 | — | — |
| Chimie analytique 3 : « Basic concepts of analytical chemistry », S.M. Khopkar, New Age Science, 2009. | — | — |
| Chimie analytique 3 : « Chimie analytique », Skoog, West, Holler et Crouch, De Boeck, 2014. | — | — |
| Chimie analytique 3 : « Electrochimie : des concepts aux applications », Miomandre, Sadki, Audebert et Méallet-Renault, De boeck, 2006. | — | — |
| Chimie analytique 3 : « Principes d’analyse instrumentale », Skoog, Holler et Nieman, De Boeck, 2003. | — | — |
| Laboratoire de chimie analytique 3 : « Analyse chimique”, Rouessac et Dunod, 2004. | — | — |
| Laboratoire de chimie analytique 3 : « Analyse chimique quantitative de Vogel », Menham, Denney, Barnes et Thomas, Dunod, 2005 | — | — |
| Laboratoire de chimie analytique 3 : « Basic concepts of analytical chemistry », S.M. Khopkar, New Age Science, 2009. | — | — |
| Laboratoire de chimie analytique 3 : « Chimie analytique », Skoog, West, Holler et Crouch, De Boeck, 2014. | — | — |
| Laboratoire de chimie analytique 3 : « Electrochimie : des concepts aux applications », Miomandre, Sadki, Audebert et Méallet-Renault, De boeck, 2006. | — | — |
| Laboratoire de chimie analytique 3 : « Principes d’analyse instrumentale », Skoog, Holler et Nieman, De Boeck, 2003. | — | — |
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Il s'agit de la présentation orale (avec support de présentation) d'une technique analytique (choisie lors de la première séance de cours).
Évaluation continue :
L'évaluation continue n'est pas remédiable.
Elle reprend :
Remise de travaux Hors Session:
Le jours de la présentation, l'étudiant remet les diapositives qu'il a préparées et il les présente devant le reste de la classe. La note attribuée prend en compte : (1) la justesse scientifique de l'exposé, (2) la qualité de la prestation orale et (3) la qualité du support.
L'évaluation continue n'est pas remédiable. Elle reprend le comportement de l'étudiant pendant le laboratoire, la réponse au question pendant le laboratoire, les préparations du laboratoire (volume de prise, masse de prise,...).
L'étudiant remettra un premier rapport au plus tard après la 4ème séance de laboratoire (présentant le principe de la technique et les résultats expérimentaux déjà obtenu) ; il recevra un retour des améliorations à apporter pour le rapport final (remis au plus tard une semaine après la dernière séance).
L'étudiant a la possibilité de réaliser, pendant la session, une nouvelle présentation de la technique analytique choisie lors de la première séance de cours (l'évaluation continue n'est pas remédiable).
Remise de travaux Durant la Session:
Le jours de la présentation, l'étudiant remet les diapositives qu'il a préparées et il les présente devant l'enseignant. La note attribuée prend en compte : (1) les corrections apportées depuis la première session, (2) la justesse scientifique de l'exposé, (3) la qualité de la prestation orale et (4) la qualité du support.
L'évaluation continue n'est pas remédiable.
L'étudiant remet une version améliorée du rapport de laboratoire.