Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Enseignement section 2
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2024-2025
Enseignant, école et société : la classe, l'école, la famille
UE 29
Enseignant(s) responsable de l'UE :
Catherine COLLIN
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79 A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
—
Niveau du cycle :
2e cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 2
Cadre européen de certification :
Niveau 7
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études : Bloc 2
Acronyme : NPRU22EESCEF2
Nombre de crédits ECTS : 2 (Facteur de pondération)
Volume horaire : 30h (Q1 0 / Q2 30)
Épreuve intégrée
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|
| NPR22EES2 Enseignant, école et société : la classe, l'école, la famille | 30 | 2 | NON |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme
- ARES. 01 ARES. 1 Agir comme acteur social et culturel au sein de l’école et de la société, y compris dans leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques citoyennes pour plus de cohésion sociale
- ARES. 02 ARES. 2 Comprendre les enjeux éthiques et respecter les cadres déontologiques et réglementaires de la profession dans une perspective démocratique et de responsabilité
- ARES. 03 ARES. 3 Analyser l’environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir en son sein notamment en interagissant avec les collègues, les parents, la direction et d’autres acteurs
- ARES. 12 ARES. 12 Agir comme pédagogue au sein de la classe et au sein de l’établissement scolaire dans une perspective collective
- ARES. 15 ARES. 15 Créer un cadre relationnel bienveillant pour faciliter la communication avec les élèves, leur entourage notamment familial, ainsi qu’avec les collègues
- ARES. 18 ARES. 18 Mener, individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de réguler son enseignement et d’en faire évoluer les stratégies et conditions de mise en œuvre dans une perspective d’efficacité et d’équité
Autres connaissances ou compétences prérequises
Néant.
Descriptif des objectifs et des contenus de l'UE
Enseignant, école et société : la classe, l'école, la famille
Objectifs
- Mesurer la nécessité de concevoir des dispositifs d'enseignement réduisant les inégalités scolaires.
- Comprendre le fonctionnement de la relation entre la famille et l'école.
- Découvrir l'impact de la posture et de l'activité enseignante sur la relation avec les élèves, avec la famille.
- Mener une réflexion sur l'impact des phénomènes et réalités scolaires en vue d'adopter une posture enseignante adéquate et d'ajuster ses pratiques pédagogiques.
Contenu
- La relation entre l'école et les familles.
- Les travaux à domicile - la question des devoirs
- Le harcèlement
- La question du redoublement
- L'autorité éducative
Liste non exhaustive
Activités et méthodes d'apprentissage et d'enseignement
Enseignant, école et société : la classe, l'école, la famille
▪ Exposés.
▪ Alternance de moments de construction individuelle, en petits groupes et de moments collectifs de structuration.
▪ Réflexion élargie et recherche en groupe à partir des notes de cours et de lecture d’articles.
Acquis d'apprentissage sanctionnés, spécifiques et contribuant à l'UE
Enseignant, école et société : la classe, l'école, la famille
Non renseigné.
Description des supports de cours indispensables
| Description | Accès à la source | URL |
|---|
| Enseignant, école et société : la classe, l'école, la famille : Notes de cours et copies d'articles |
Ce support de cours est disponible sur le campus numérique |
— |
Description des références et des supports complémentaires
Aucune référence complémentaire renseignée.
Mode d'évaluation et de pondération par activité au sein de l'UE
L'utilisation de l'IA dans le cadre des apprentissages, des travaux et des évaluations est régie par la charte IA disponible ici.
Cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve intégrée.
Juin
Ensemble de l'UE
Évaluation continue — 100 %
Type de questions : — ·
Examen à livre : —
La présence des étudiant.e.s est obligatoire à toutes les séances de cours.
Des travaux d'étudiants seront préparés et présentés durant les différentes séances.
Une participation active est requise.
Août
Ensemble de l'UE
Travaux durant la session — 100 %
Type de questions : L'examen consiste en un travail à remettre le jour de l'examen ·
Examen à livre : —
La note de 0/20 sera attribuée à l'UE si le travail écrit comporte 5 erreurs orthographiques ou plus.
