Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
AJU11SCS

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
26h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Architecture des Jardins et du Paysage est capable de :

• 1.2 Élaborer des supports et documents conceptuels, scientifiques et/ou techniques adaptés à des publics cibles.
• 1.4 Participer à la vulgarisation des connaissances culturelles, techniques et/ou scientifiques, notamment en développant des actions de sensibilisation aux concepts clés liés à l'art des jardins et du paysage.
• 4.1 Maîtriser l’analyse contextuelle d'un site en intégrant des données multidisciplinaires et des données sensibles.
• 4.2 Poser avec réflexivité un diagnostic en identifiant les problématiques et les enjeux d'un contexte particulier à un site.
• 4.4 Elaborer un programme et concevoir la planification du développement d'un site visé, en tenant compte du développement durable et des enjeux environnementaux.
• 5.1 Maîtriser le milieu vivant et le monde végétal ainsi que les matériaux à mettre en œuvre, tout en intégrant des principes de développement durable et des notions d'écologie appliquée.
• 5.4 Intégrer le végétal en contribuant à l’équilibre et à la diversité biologique de l’environnement.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Pédologie

• Bases de chimie. Notions d'atome, molécule et ion. Notions de réaction chimique. 

  Bases de biologie. Notion de cellule, de respiration.

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Pédologie

Objectifs :

• Poser les bases scientifiques utiles à la compréhension du monde vivant dans le domaine de la pédologie. Familiariser l'étudiant avec la notion de sol (composition, évolution, dégradation), avec les analyses de sol (utilité, techniques de base) et les enjeux de la protection des sols.

Contenu :

• • Constituants minéraux, organiques 
  • Propriétés physiques et chimiques des sols 
  • Pédogenèse 
  • Impact de l'homme sur les sols 
  • Importance des sols dans les processus écologiques 
  • Rudiments d'analyse de sol

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Pédologie

• Cours magistral Mise(s) en situation, échantillonnage et analyses simples au laboratoire

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Pédologie

• • Citer, définir et reformuler les notions lues dans les notes de cours ainsi que les notions abordées pendant les exposés de l’enseignant. 
  • Employer les notes de cours et les notions abordées ensemble pour expliquer des situations non vues explicitement pendant les séances. 
  • Décrire la composition et les propriétés d’un sol. 
  • Expliquer et commenter une analyse de sol. 
  • Lire et interpréter la lecture de la carte des sols de la Belgique. 
  • Décrire les enjeux de la protection des sols. 
  • Planifier la protection / la conservation / l’exploitation d’un sol.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :