Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
AJU23PAY2

Nombre de crédits ECTS :
5 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Architecture des Jardins et du Paysage est capable de :

• 1. Informer, communiquer et travailler en équipe
• 1.1 Rechercher, consulter, analyser, échanger et transmettre des informations conceptuelles, techniques et/ou scientifiques.
• 1.2 Élaborer des supports et documents conceptuels, scientifiques et/ou techniques adaptés à des publics cibles.
• 1.3 Adapter sa communication orale, écrite et/ou graphique aux différentes situations professionnelles.
• 1.5 S’intégrer dans un travail d’équipe.
• 2. S’engager dans une démarche de développement professionnel
• 2.1 Participer à une pratique réflexive en s’informant et s’inscrivant dans une démarche de formation permanente.
• 2.2 Développer un esprit critique.
• 4. Concevoir un projet paysager
• 4.1 Maîtriser l’analyse contextuelle d'un site en intégrant des données multidisciplinaires et des données sensibles.
• 4.2 Poser avec réflexivité un diagnostic en identifiant les problématiques et les enjeux d'un contexte particulier à un site.
• 4.3 Mobiliser son intuition, développer et utiliser sa créativité.
• 4.4 Elaborer un programme et concevoir la planification du développement d'un site visé, en tenant compte du développement durable et des enjeux environnementaux.
• 4.5 Conceptualiser et spatialiser les options prises lors de la planification du développement d'un site, et les exprimer sous forme textuelle, graphique et/ou plastique.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Paysage 2

Analyse contextuelle de site 1

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Paysage 2

Objectifs :

• Les deux parties de l'UE sont intégrées.  

  Amener l'étudiant à analyser le contexte paysager d'un site en utilisant des ouvrages et des sites de référence, des méthodes et des outils adaptés et ce, en vue de pouvoir argumenter des options de planification et/ou d'aménagement;

   

Contenu :

• Les deux parties de l'UE sont intégrées.  

  Initiation à l'analyse du contexte paysager d'un site et à sa présentation en respectant des exigences en matière de références des sources et de forme.

  Présentation d'outils d'analyse et de représentation du paysage; 

  Présentation d'ouvrages, de sites et de méthodes de référence. 

Analyse contextuelle de site 1

Objectifs :

• Les deux parties de l'UE sont intégrées.  

  Amener l'étudiant à réaliser l'analyse contextuelle d'un site en utilisant des ouvrages et des sites de référence, des méthodes et des outils adaptés et ce, en vue de pouvoir argumenter des options de planification et/ou d'aménagement;

Contenu :

• Les deux parties de l'UE sont intégrées.  

  Initiation à l'analyse contextuelle d'un site et à sa présentation en respectant des exigences en matière de références des sources et de forme.

  Présentation d'outils d'analyse et de représentation du territoire; 

  Présentation d'ouvrages, de sites et de méthodes de référence. 

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Paysage 2

• Méthode transmissive et incitative. Travail d'analyse dirigé à partir d'une étude de cas.

Analyse contextuelle de site 1

• Méthode transmissive et incitative. Travail d'analyse dirigé à partir d'une étude de cas.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Paysage 2

• Les deux parties de l'UE sont intégrées. A l'issue des deux activités d'apprentissage, Analyse paysagère 1 et Paysage 2, l'étudiant est capable : 

  - faire des recherches, récolter, analyser et présenter, textuellement et en s'appuyant sur des supports de communication adaptés (schémas, dessins, photographies, cartes, ...) des données et des informations relatives au contexte paysager d'un site et de sa zone d'influence ; 

  - analyser ces données en vue d’identifier les potentialités, les contraintes et les principaux enjeux paysagers en lien avec le site visé et ce, en vue d'établir des options de planification et /ou des objectifs d'aménagement et argumentés ;

  - appliquer des méthodes de lecture et de description des paysages et/ou des dynamiques paysagères ; 

  - présenter ses résultats par écrit en respectant les consignes et les formes requises et, notamment, en s'appuyant sur des références fiables et en démontrant sa connaissance des bases du référencement bibliographique ; 

Analyse contextuelle de site 1

• Les deux parties de l'UE sont intégrées. A l'issue des deux activités d'apprentissage, Analyse paysagère 1 et Paysage 2, l'étudiant est capable : 

  - faire des recherches, récolter, analyser et présenter, textuellement et en s'appuyant sur des supports de communication adaptés (schémas, dessins, photographies, cartes,...) des données et des informations relatives à la situation existante de fait et de droit d'un site et de sa zone d'influence ; 

  - analyser ces données en vue d’identifier les potentialités, les contraintes et les principaux enjeux territoriaux en lien avec le site visé et ce, en vue d'établir des options de planification et /ou des objectifs d'aménagement et argumentés ;

  - présenter ses résultats par écrit en respectant les consignes et les formes requises et, notamment, en s'appuyant sur des références fiables et en démontrant sa connaissance des bases du référencement bibliographique ; 

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :