Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 1

Acronyme :
CU13ANG

Nombre de crédits ECTS :
3 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
39h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Comptabilité est capable de :

• ARES. 1.3 Adopter une attitude éthique et respecter les règles déontologiques
• ARES. 1.5 Identifier ses besoins de développement et s’inscrire dans une démarche de formation permanente
• ARES. 2.1 Recueillir et transmettre les informations, dans un contexte multilingue
• ARES. 2.2 Expliquer et commenter (par écrit et oralement) les documents relevant de son champ d'activités
• ARES. 2.5 Structurer sa pensée et s'exprimer par écrit et oralement en utilisant le vocabulaire professionnel adapté aux différents interlocuteurs

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Anglais 1

• Fortement recommandé : niveau A2 en anglais du Cadre Européen Commun de Référence pour l'anglais

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Anglais 1

Objectifs :

• Acquisition des 4 compétences liées à l’apprentissage des langues étrangères : compréhension à la lecture, compréhension à l’audition , expression écrite, expression orale. Pour ces 4 compétences, atteindre le niveau linguistique B1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues.

Contenu :

• Activités d’expression orale et écrite dans un contexte professionnel. Activités de compréhension à l’audition et à la lecture de documents généraux ou techniques traitant du domaines des affaires et de la comptabilité. Renforcement et mise en pratique des acquis grammaticaux.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Anglais 1

• Méthode d’enseignement interactive centrée sur l'apprenant, nécessitant une présence assidue et une participation active au cours.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Anglais 1

• - atteint un niveau linguistique B1 , selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, identifie les points forts et les points faibles dans les quatre compétences et cherche à combler ses lacunes en utilisant un support/un outil de travail/une méthode adéquat(e). Expression orale : Prend part à une conversation: échange des informations précises et nécessaires au bon déroulement des diverses tâches du professionnel de la comptabilité, communique et interagit avec le client lors de situations habituelles relatives aux métiers de la comptabilité, prend part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel ou qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité). S’exprime oralement en continu: s’exprime de manière simple et claire afin de raconter des expériences et des événements, donne brièvement les raisons et explications de ses opinions ou projets - fait un bref exposé préparé sur un sujet concret relatif à la comptabilité et explique les points importants avec assez de précision - présente oralement sa formation et son expérience professionnelle éventuelle - décrit les points essentiels d’un texte lu et exprime ses réactions Expression écrite : écrit un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou liés à la comptabilité, écrit une lettre/un e-mail d'ordre général. Compréhension à l’audition : saisit les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé, et s’il s’agit de sujets familiers ou liés à la comptabilité, comprend l'essentiel d’un message audio(visuel) sur des sujets d’intérêt personnel, professionnel ou lié à la comptabilité, pour autant que ce message soit formulé de façon relativement lente et distincte. Compréhension à la lecture : comprend des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à l’univers professionnel de la comptabilité, identifie les points essentiels et la conclusion d’un paragraphe ou d’un texte, comprend la description d'événements, les questions posées, les requêtes, l'expression de sentiments et de souhaits dans des lettres ou courriels professionnels.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :