Section : Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif
Année académique 2025-2026
Didactique de l’éducation spécialisée
UE 24
Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79A
1370 Jodoigne
Langue(s) d'enseignement :
Français
Niveau du cycle :
1
er
cycle
Période de l'année :
Quadrimestre 1
Cadre européen de certification :
Niveau 6
Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme
Renseignements d'identification
Année d'études :
Bloc 2
Acronyme :
EDU21AIP
Nombre de crédits ECTS :
4 (Facteur de pondération)
Volume horaire :
52h
Unité évaluée en épreuves spécifiques
Les activités d’apprentissage qui composent cette unité d’enseignement sont regroupées parce qu'elles poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique au niveau des acquis d'apprentissage attendus.
Liste des UE prérequises :
Néant
Liste des UE corequises :
Néant
Liste des activités d'apprentissage:
| Activité d'apprentissage | Volume horaire | ECTS | Présence obligatoire |
|---|---|---|---|
| ED21AIPDES Didactique de l’éducation spécialisée | 52 | 4 | OUI |
Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :
Au terme de sa formation, le Bachelier en Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif est capable de :
- ARES. 1 Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique :
- ARES. 1.1 Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres
- ARES. 1.3 Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe
- HE. 1. traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec un sens critique
Autres connaissances ou compétences prérequises :
Didactique de l’éducation spécialisée
Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :
Didactique de l’éducation spécialisée
Objectifs :
- - Mobiliser les compétences professionnelles permettant d’accomplir efficacement différentes activités et tâches attribuées au rôle et au métier d’éducateur spécialisé - Développer les capacités d’accompagnement et d’analyse ainsi que les capacités de résolution de problème - Développer des compétences cognitives permettant de poser un regard réflexif sur la pratique afin de cerner les exigences du métier et de s’améliorer sans cesse - Susciter des capacités d’engagement et de dynamisme afin d’être acteur de sa formation - Aider à l’appropriation des outils d’analyse enseignés afin de développer des compétences professionnelles permettant de comprendre les réalités rencontrées et construire des interventions adéquates
Contenu :
- Connaissance théorique et appliquée des courants psychologiques majeurs Traitement d'information Techniques d'intervention
Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :
Didactique de l’éducation spécialisée
- Enseignement direct : Transmission de connaissance Enseignement indirect : résolution de problèmes
Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :
Didactique de l’éducation spécialisée
- - Analyse et développement de la réflexion à partir des diverses théories psychologiques - Activités d’intégration des concepts théoriques sous forme d’exercices pratiques dans le groupe classe afin d’encourager l’étudiant à mobiliser, construire et analyser sa propre pensée. - Valorisation d’une attitude propice au partage d’expériences permettant la conceptualisation des notions à partir de la mise en commun de la pratique - Sensibilisation à une attitude proactive qui incitera l’étudiant à anticiper les difficultés pouvant survenir en stage dans le but de mettre en œuvre des compétences d’analyse et des comportements d’aide appropriées
Description des supports de cours indispensables :
| Description | Accès à la source | Url |
|---|---|---|
Didactique de l’éducation spécialisée |
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| Syllabus | sur le campus numérique | |
Description des références et des supports :
| Description | Accès à la source | Url |
|---|---|---|
Didactique de l’éducation spécialisée |
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Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :
Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique
Méthode d'intégration
- Si aucune des notes des différentes AA qui composent l’UE ne se situe en deçà de 8/20, c’est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
- Si la note d’une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l’UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.
| Activité d'apprentissage | Méthode d'intégration | Evaluation continue % |
Remise de travaux Hors Session % |
Remise de travaux Durant la Session % |
Examen écrit % |
Examen oral % |
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|---|---|---|---|---|---|---|---|
Evaluation du premier quadrimestre (Session de Janvier) |
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| Didactique de l’éducation spécialisée | 100 | 100% | 0% | 0% | 100% | 0% | |
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Type d'évaluation : Présentiel
- L'UE est évaluée en évaluation continue Deux tests dispensatoires en A7 en B7 dispensent l'étudiant de parties de l'examen. Le contenu du syllabus est indispensable pour satisfaire aux critères de l'évaluation mais des éléments vus au cours non contenus dans le syllabus peuvent intervenir lors de l'évaluation. Le cours est à présence obligatoire. A ce titre, il est soumis aux règles d’activités de présence obligatoire telles que prévue dans le RGEE des études. |
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Evaluation de deuxième session (Session de Août) |
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| Didactique de l’éducation spécialisée | 100 | 0% | 0% | 0% | 100% | 0% | |
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Type d'évaluation : Présentiel
- L'UE est évaluée durant la session des examens par un examen écrit Le contenu du syllabus est indispensable pour satisfaire aux critères de l'évaluation mais des éléments vus au cours non contenus dans le syllabus peuvent intervenir lors de l'évaluation. |
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