Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 2

Acronyme :
EDU22TAEC

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
26h

Liste des activités d'apprentissage:

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif est capable de :

• ARES. 1 Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique :
• ARES. 1.1 Mettre des mots utiles et éclairants sur son expérience professionnelle pour l’analyser, la synthétiser et la partager avec d’autres
• ARES. 1.3 Faire preuve d’esprit critique et se remettre en question dans le travail et la réflexion d’équipe
• ARES. 1.6 Utiliser les différents registres d’écrits et de communications professionnels.
• ARES. 2 Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité :
• ARES. 3 Etre un acteur institutionnel et social engagé :
• ARES. 3.2 S’engager avec et pour les personnes dont il a la charge
• ARES. 3.3 Travailler et réfléchir en équipe et en réseau
• ARES. 4.6 Développer et utiliser des outils méthodologiques spécifiques.
• ARES. 5 Construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et compétences des personnes dans l’ « ici et maintenant » afin d’ouvrir le champ des possibles :
• ARES. 5.1 Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité
• ARES. 5.4 Construire ses interventions en les inscrivant dans la durée et en tenant compte du travail d’équipe
• ARES. 6 Déployer son « savoir-y-faire1 » relationnel dans la rencontre avec la personne :
• ARES. 6.3 Construire des relations singulières ajustées à l’autre ou aux autres et à leur contexte
• ARES. 6.6 Utiliser les outils spécifiques à la relation psycho-socio-éducative inscrite dans la proximité et la durée.
• HE. 1. traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec un sens critique
• HE. 5. construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et les compétences des personnes dans l’ «ici et maintenant » afin d’ouvrir le champ des possibles
• HE. 6. déployer son « savoir- faire » relationnel dans la rencontre avec les personnes.

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Techniques d’animation et mécanismes de la relation humaine

Littérature de jeunesse

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Techniques d’animation et mécanismes de la relation humaine

Objectifs :

• Apprendre à déployer son savoir-faire relationnel dans la rencontre avec la personne. A partir d'animations, développer les compétences de l'étudiant à animer des activités qui, chez l'usager: - favoriseront l’ouverture à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité. - travailleront les habiletés sociales et émotionnelles. - développeront la coopération.

Contenu :

• la gestion des habiletés sociales et émotionnelles la coopération la créativité au sein d'une animation

Littérature de jeunesse

Objectifs :

• Apprendre à déployer son savoir-faire relationnel dans la rencontre avec la personne. A partir d'animations, développer les compétences de l'étudiant à animer des activités qui, chez l'usager: - favoriseront l’ouverture à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité. - travailleront les habiletés sociales et émotionnelles. - développeront la coopération. Travailler la prise de parole et l'utilisation de l'outil BD.

Contenu :

• Travailler la prise de parole et l'utilisation de l'outil BD.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Techniques d’animation et mécanismes de la relation humaine

• Les cours font alterner les démarches : cours magistral, réflexion en petits et grands groupes, mises en situation…

Littérature de jeunesse

• Les cours font alterner les démarches : cours magistral, réflexion en petits et grands groupes, mises en situation…

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Techniques d’animation et mécanismes de la relation humaine

• L'étudiant sera évalué sur sa capacité à - déployer son savoir faire relationnel dans la rencontre avec la personne. - à partir d'animations, développer ses compétences à animer des activités qui, chez l'usager: favoriseront l'ouverture à la rencontre avec les autres dans une dynamique créative et travailleront les habiletés sociales et émotionnelles tout en se basant sur le développement de la coopération

Littérature de jeunesse

• - Développer un projet éducatif à partir d'un support lié à la littérature de jeunesse.

Description des supports de cours indispensables :

Description des références et des supports :

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :