Logo HELdB
Domaine : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif
Fiche descriptive d'une Unité d'Enseignement
Année académique 2025-2026

Techniques d’expression

UE 39

Enseignant(s) responsable de l'UE : Kim VERHEGGEN

Coordonnées du service :
Campus de Jodoigne
Chaussée de Tirlemont 79A
1370 Jodoigne

Langue(s) d'enseignement :
Français

Niveau du cycle :
1 er cycle

Période de l'année :
Quadrimestre 1

Cadre européen de certification :
Niveau 6

Caractère obligatoire ou au choix dans le programme ou option de l'étudiant :
Cours obligatoire dans le programme

Renseignements d'identification

Année d'études :
Bloc 3

Acronyme :
EDU31CP

Nombre de crédits ECTS :
2 (Facteur de pondération)

Volume horaire :
26h

Unité évaluée en épreuves spécifiques

Les activités d’apprentissage qui composent cette unité d’enseignement sont regroupées parce qu'elles poursuivent des objectifs communs et constituent un ensemble pédagogique au niveau des acquis d'apprentissage attendus.

Liste des UE prérequises :
Néant

Liste des UE corequises :
Néant

Liste des activités d'apprentissage:

Activité d'apprentissage Volume horaire ECTS Présence obligatoire
ED31CPEEO Atelier d’écriture 26 2 OUI

Contribution de l'UE au profil d'enseignement du programme :

Au terme de sa formation, le Bachelier en Éducateur Spécialisé en accompagnement psycho-éducatif est capable de :

  • ARES. 1 Communiquer = Traduire en mots les situations vécues et les actions éducatives pour les partager et y réfléchir avec sens critique :
  • ARES. 5.1 Etre ouvert à la rencontre avec les autres dans une dynamique de créativité
  • ARES. 5.3 Identifier les fragilités, les ressources et les compétences des personnes et des situations
  • ARES. 5.5 Laisser place aux personnes et à leur parole pour ouvrir avec elles le champ des possibles
  • ARES. 5.6 Evaluer l’effet de ses interventions et les réajuster si besoin.
  • ARES. 6.2 Privilégier une approche globale de la personne mobilisant tous les registres relationnels (corporel, verbal, …)
  • ARES. 6.4 Interagir dans le respect et la connaissance de lui-même et des autres
  • ARES. 6.5 Permettre à travers l’échange que le vécu des personnes prenne sens pour elles
  • HE. 3. être un acteur institutionnel et social engagé
  • HE. 5. construire, évaluer et réajuster ses interventions en identifiant les ressources et les compétences des personnes dans l’ «ici et maintenant » afin d’ouvrir le champ des possibles

Autres connaissances ou compétences prérequises :

Atelier d’écriture

Descriptif des objectifs et des contenus de l’UE :

Atelier d’écriture

Objectifs :

  • Mieux cerner, d’un point de vue théorique et pratique, les particularités et les richesses de l’atelier d’écriture et son apport pour le métier d’éducateur. De manière plus globale, favoriser l'expression pour favoriser l'estime de soi du résident ou du bénéficiaire. Réflexion sur le métier d'ES à partir de lectures.

Contenu :

  • Ateliers d’écriture et d'expression. Réflexion sur ces ateliers, sur leur mise en place et sur leurs apports. Réflexion sur le métier d'ES.

Activités et méthodes d’apprentissage et d’enseignement :

Atelier d’écriture

  • Ateliers et échanges.

Acquis d’apprentissages sanctionnés, spécifiques et contribuant à l’UE :

Atelier d’écriture

  • Au terme de l’apprentissage l’étudiant sera capable de maitriser sur un plan théorique et pratique les apports de l’atelier d’écriture dans l’exercice de son futur métier. D'exprimer une réflexion sur le métier d'ES.

Description des supports de cours indispensables :

Description Accès à la source Url

Atelier d’écriture

Description des références et des supports :

Description Accès à la source Url

Atelier d’écriture

Mode d’évaluation et de pondération par activité au sein de l’UE :

Chaque activité d'apprentissage de cette unité d'enseignement est évaluée en épreuve spécifique

Méthode d'intégration

  • Si aucune des notes des différentes AA qui composent l’UE ne se situe en deçà de 8/20, c’est la technique de la moyenne arithmétique pondérée qui est appliquée.
  • Si la note d’une ou plusieurs AA composant une UE se situe en deçà de 8/20, la note finale de l’UE correspondra à la plus mauvaise des notes reçues.

Activité d'apprentissage Méthode d'intégration Evaluation continue
%		 Remise de travaux Hors Session
%		 Remise de travaux Durant la Session
%		 Examen écrit
%		 Examen oral
%

Evaluation du premier quadrimestre (Session de Janvier)
Atelier d’écriture 100 100% 0% 0% 0% 0%

Type d'évaluation : Présentiel - L'UE est évaluée en évaluation continue
Type de questions : Non applicable
Examen à livre : Livre fermé
Durée de l'examen :

Cours à présence et à participation obligatoires (voir RGEE).  Selon le RGEE, aucune absence justifiée ce sera prise en compte même en cas de certificat médical, d'attestation de rdv, etc.  L'étudiant qui respecte les conditions de présence se voit automatiquement attribuer la note de 20/20. Dans le cas contraire, la note est automatiquement de 0/20.

Evaluation de deuxième session (Session de Août)
Atelier d’écriture 100 0% 0% 0% 0% 100%

Type d'évaluation : Présentiel - L'UE est évaluée par une combinaison de plusieurs modalités d'évaluation différentes
Type de questions : Questions ouvertes
Examen à livre : Livre fermé
Durée de l'examen : 30 min

L'étudiant devra assister ou participer à 5 activités culturelles entre la 1e et la 2e session et réaliser un portfolio qu'il devra présenter et défendre oralement. Les consignes précises seront données lors de la consultation des copies qui suit la 1e session.